近年来，祁门县按照省教育厅等四部门关于定向培养乡村教师的实施意见，结合县情出台一系列精细化管理举措，高质量做好定向培养乡村教师工作，成功构建教师“下得去、留得住、教得好”乡村教育生态。先后招聘95名定向培养乡村教师，74人已顺利毕业编内聘用到工作岗位，其中3人光荣入党，6人成为学校中层班子成员，22人担任学科教研组组长，44人次业务获县级奖项。
综合培训促新教师角色转换。落实新教师岗前培训制度，新教师上岗前，必须顺利通过这一关键环节。依托县教师发展中心，组织县域内教育教学及管理领域的本土专家、业务骨干担任授课教师，从师德师风、学生管理、课堂教学、心理健康等多个维度，对新教师开展针对性培训。落实跟岗学习实践制度，要求新教师按规定完成实践作业，纳入试用期县教育局考核指标，达到“合格”等次如期转正。
听课诊断促新教师站稳课堂。县教学研究室组织学科骨干教师，分组深入各校课堂，对全县新教师的课堂教学进行全面诊断，与新教师面对面分析指导。新教师任职学校建立校领导和学科教师推门听课制度，随时掌握新教师的课堂教学动态，及时发现并解决问题。
挂职锻炼促新教师全面提升。定向培养乡村教师岗位在乡村学校甚至教学点。为避免新教师一出校门就在小规模学校单打独斗，祁门县确立了新教师城区学校挂职锻炼制度，新教师需在城区学校挂职锻炼一年，再奔赴乡村岗位。建立“双导师”制度，为每一位新教师配备政治导师与业务导师，政治导师由学校领导或中层干部担任，业务导师由学校学科带头人、骨干教师担任。目前，74名定向培养乡村教师共配备148名导师。
学费补偿促新教师扎根乡村。对于定向培养的乡村教师，毕业后始终在县内乡村学校（含教学点）从事教育教学工作，且近三年考核均达合格以上等次，依据《安徽省定向培养乡村教师协议书》中甲方权利和义务相关条款规定，给予相应学费补偿。截至目前，祁门县已累计为20名定向培养乡村教师兑现学费补偿15.56万元，有效激发了乡村教师扎根基层的热情。
