一是健全完善补充机制，保障教师“下得去”。加大对边境地区教师补充支持力度，2021以来为边境旗县招聘、招募“特岗教师”、银龄讲学教、支教教师530名，有效缓解边境旗县师资短缺问题，改善教师队伍结构。通过实施优秀教师定向培养专项计划、公费定向培养师资计划等方式，不断加强边境旗县优秀师资培养储备，2021年以来为边境旗县定向招录130名自治区公费师范生和优师计划师范生。
二是提升待遇和生活水平，保障教师“留得住”。出台《关于加强乡村义务教育教师待遇保障的若干措施》，对提高工资待遇、优化职称评聘等方面提出了一系列具体举措，形成“学校越边远、条件越艰苦、从教时间越长、教师待遇越高”的政策支持体系，吸引和稳定优秀师资到边境地区长期从教。在中小学教师职称评审和评优选先中，对乡村学校教师和支教教师倾斜支持，其中对长期在乡村学校工作的中小学教师，明确职称评聘可按规定“定向评价、定向使用”，中高级岗位实行总量控制、比例单列，不受各地岗位结构比例限制。认真落实乡村教师生活补助政策，按时下达集中连片特困地区乡村教师发放生活补助，2024年为8692名教师下达生活补助金3169万元，其中，边境旗县区下达1147.68万元。出台《关于做好乡村教师住房保障工作的通知》，将符合条件的乡村教师纳入住房保障范围，在同等条件下优先给予保障，通过保障性租赁住房、公租房、共有产权住房等多种方式解决乡村教师住房困难问题。支持国门学校建设，为边境旗县教师从教提供良好的教学环境，2022-2023年共下达5623万元支持36所国门学校建设。
三是促进专业能力提升，保障教师“教得好”。聚焦边境旗县教师发展瓶颈和培训需求，在2024年 “国培计划”中，针对21个边境旗县设计“一对一”精准帮扶培训项目，组织北京师范大学等6所部属师范大学及内蒙古师范大学，与21个边境旗县建立相对固定的对口帮扶关系，因地制宜、一县一策开展帮扶培训，通过“人员互派、送教上门、联合教研、工作坊研修”等方式，每年定期深入边境旗县，对学校发展进行针对性指导，对骨干教师进行个别化跟踪指导。支持边境旗县提升教师培训水平，帮助当地打造“一个中心、三支队伍”（即建好教师发展中心，打造好名校长、名师、名班主任队伍）。
