课程是人才培养的核心要素，是“立德树人成效”这一人才培养根本标准的具体化、操作化和目标化。我校根据教育部“实施一流本科课程双万计划”要求，以加快建设、特色建设、高质量建设为宗旨推进“五大类金课“建设。其中在线开放课程建设主要以校内培育，自治区级项目立项的方式为主。我校在2018年、2019年获自治区级在线开放课程立项汉语授课14门，蒙古语授课2门。自主校内培育课程立项12门。2018年立项建设的《英语语音》等4门课程已成功上线运行一年，平台课程浏览量突破1000多万人次，实际选课人次已突破4万多人，覆盖国内500多所高校学生。尤其《蒙古语标准音训练》《蒙古文三笔书法》等蒙古语授课在线开放课程填补了全国蒙古语授课在线开放课程的空白。在疫情防控延期开学期间，《英语语音》课程被区外10所高校指定为在线教学课程，对选修成绩予以学分认定。
《教师口语艺术》是我校获2019年自治区级精品在线开放课程项目之一，课程教学团队由马晓华教授、阚小琴副教授组成。该课程为高等学校师范类专业开设的专业必修课。课程共七章，采用在线课程形式完成，总时长900分钟。考核方式采用章节测试、期末考试、在线讨论相结合的方式，以学生自主学习为主体，教师线上指导为辅。从本学期开始对2020级师范类专业新生近4000人，分两学期完成教学任务。该课程是我校第一门全在线运行师范类专业必修课程，为学校打造线上金课方面做出积极探索。
课程特色
1.强化普通话训练。“教师口语艺术”是为高等学校师范类专业学生开设的专业必修课，也适用于普通话测试、公务员面试、教师技能测试。教育师范生热爱祖国语言，增强语言规范意识，说好普通话。
2.“教师口语艺术”综合运用诸多学科知识，培养师范生在教育、教学中的口语运用能力，实践性强。
3.本课程鲜活生动，教你一个音怎么读、一句话怎么说、怎样语流音变;当你在朗读课文时，怎样停连、重音在哪儿，才能紧扣学生心弦;通过学习这门课，能够用标准的普通话进行一般口语交际和开展教育教学等工作，做到熟练地发准普通话声母、韵母、声调，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨正能力。掌握朗读和说话技能，说话清晰流畅。
4.强化态势语训练。指导学生学习在教师口语中注重态势语的辅助作用，打造教师的个性化风格。
5.探讨一流课程设计如何达到“两性一度”要求。在讲授教学口语设计基本规律的同时，第一次把大学教学口语设计融入教师口语课程，探讨慕课与传统教学设计的区别，以文学为例探讨慕课形势下教学视点如何做到创新与拓展，提高课程的两性一度。
6.强调教育口语的思政性原则。旨在培育教师口语素养、提升教师人格魅力，促进和谐社会发展。更新教育口语理念，弘扬立德树人的使命意识。
变革是发展的动力，只有改变才能进步。随着现代信息化技术在各个行业领域的广泛应用，高等教育也发生了前所未有的变革。慕课、云课堂、精品在线开放课程、网络资源共享课程、混合式教学模式等名词逐渐被我们所熟知。我校自2014年网络教学改革以来，一直致力于依托现代化信息技术融入传统课堂教学模式，进行课堂教学改革，提高学生自主学习能力，注重以学生为中心，逐步做到学生成为教学过程中教与学的主体，提升课堂教学质量，提高人才培养质量。尤其因新冠肺炎疫情，为完成教育部“停课不停学、停课不停教”总要求，学校本科教学全面采用线上教学，进一步加快了我校教育教学信息化建设步伐。目前以本科教学综合管理平台为基础搭建的各业务系统已经完成初步建设，下一步将加快推进各业务系统功能对接，尽快完成本科教学全过程信息化的目标。