张爱玲说，读书多了，容貌自然改变。你和更好的自己，有时候只隔了一本书的距离。长期阅读的人在生活中是自带光芒的，他们说话时从不口若悬河，但一旦发言总能直戳重点，让人印象深刻。他们在人群中偏于安静，但沉静中却有着独持的气质，总能让你一眼被他吸引。后来才知道，这就是腹有诗书气自华的魅力。
今天我想和大家分享的是林文虎老师著作的《好老师在这里》。
在我认为，教育书籍常常让人感到枯燥乏味。然而本书中那一个个看似平常却发人深省的“真实又有营养”的故事再加上一两句简洁而犀利的点评，无不闪现着作者独特的批判和精辟的见解，让我越来越有兴趣去深入地了解所谓的“好老师”。从这本书中，我有三点启发：
好的老师应该敏锐发觉孩子情绪，贴心呵护每一个孩子。
书中有这样一则关于美惠老师的故事：一个叫阿诚的孩子，因为妈妈无法如约为其过生日而产生不快以及怨恨的心理时，美惠老师竟然冒着大雨，顶着随时有山石崩落的危险买来生日蛋糕，和同学们一起为阿诚庆生。在这个故事中，正是因为美惠老师用心捕捉到了阿诚的不同的表情，并进行细心观察与分析，最终使事情有了个最完美的结局。当然，即使老师不这样做，阿诚过不了几天可能也会恢复情绪，但是这种感动肯定是会让孩子们一辈子铭记于心的。
是啊，一个班五六十个孩子，每个孩子都有完整的喜怒哀乐，都需要老师细心贴近。记得有一天，一个平时成绩不甚理想的学生，高举着一张考了高分的数学试卷给我看时，我是这样表扬他的：“你看，你肯定是通过了自己的努力取得了优异的成绩，看来只要我们肯用功，没什么能难倒我们的是不是？”乍一听好像也没有什么不对的地方，也确实是我惯用的说辞，但仔细想想，学生中总有那么几个，尽管很勤奋很用功，成绩还是上不去。如果他们听见了我的这一番话，心里难免觉得自己又笨又没出息，努力了还得不到好成绩，从而产生更加自卑的情绪。看来，简简单单的赞扬，也是深藏学问呢。而书中徐银素老师是这样来表扬学生的：“哦，恭喜你哦！你瞧，你连这么难的数学都学得这么好，还会怕学不好语文和英语吗？”这样说的话，即使其他孩子听到，都没关系。她说这个叫“以优带全”，用数学成绩带动其他学科的全面提升。这就是一位优秀教师的专业素养，能把每个细节落到实处，能照顾到每个孩子的情绪。
好的老师应该静心“烧制”孩子成型，耐心等待每一个孩子。
我们知道，每个孩子都有他自己的学习节奏。有的孩子快些，“快”未必全然是好，不是常说“小时了了，大未必佳”吗？有的孩子慢些，“慢”未必一定不好，齐白石、吴承恩、姜子牙不都是大器晚成的典型人物吗？孩子的教育，还是顺着他们的“学习节奏”最好了，“硬塞”只会“拔苗助长”。
杜守正老师能全然不动声色地接下学生的一张空白作业，能听懂学生看似“以子之矛攻子之盾”的不做作业的理由，杜老师认为，教学有时能迸发出很有感觉的东西，没有人知道它会在什么时间、在什么地方出现，教师要有等待的耐心。想想我现在对学生的一些做法:喜欢统一规定、统一要求，我的审美眼光就认为统一的姿势、 统一的格式、统一的字迹是美的，我的眼里糅不进沙子， 见不得一个“异端”的存在。对于一些特殊的孩子，我很吝啬多给他们 ”成就经验”， 所以这些孩子不够自信。实际上，我们多把尺子去度量个性不同的学生就会多一批好学生。 我们的心中不仅要有分数，更重要的是要有人，一个个有独立人格和尊严的人。
好的老师应该尊重孩子，以孩子为主体。
游富永老师始终认为“能在教室外学好的课程一定不要困死在教室内”，他开发出许多独到的好方法让孩子真正“学会”，也真正“读懂”，最后，这一群早早被放弃的孩子37人中竟然能够有二十七人直上国立大学，其实伟大的不只是这样“功利” 的成就，而是走过这一趟学习之路的孩子，大抵都真正找到了人生明确的目标。
一个又一个的事迹读下来，心中不禁豁然：好老师们是如此善于挖掘孩子的成就感，就像勘探甘美的泉水，细心观察、认真挖掘、耐心等待，总会有涌泉的机会。从今以后我也要学习这些“好老师”，弯下身子，和孩子一起笑、一起哭，和孩子用同样的情感感受问题，面对世界，并赢得孩子们的尊敬和爱戴。
谢谢大家的聆听。
汤爱元老师
汤爱元，宁乡市周赛群名师工作室成员，现任教于宁乡市玉潭中学小学部。教学基本功扎实，注重实效，善于反思，所带班级成绩稳居年级之首，多次被评为“教学能手”，“教学先进个人”。多篇论文、导学案、试卷设计、微课案例获市一等奖，在宁乡市教学比武中执教《四边形的内角和》获一等奖，在长沙市会员单位说题比赛获市一等奖，在宁乡市小学数学毕业研讨会中主讲示范课深受与会老师一致好评。教学信仰：关心学生，潜心教学。
“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生活方式。”
“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”
——习近平
在玉潭中学，小学、初中、高中各教学部也都在努力地、通过各种形式不断注重学生的读书习惯培养。
学校阅览室存有大量图书，且经常更新，由专人管理，每天向全体师生开放。同时，为了扩大学生的读书量，让学生足不出户就可以读书，各教学部每个班也都建立了自己的图书角，且数量达到了200册以上。所读书目由语文老师精心挑选，每天早中晚学校都安排了课外读书时间，保证学生每天阅读一小时。正是在这样的氛围下，给同学们传递引导读书的乐趣和快感，大部分学生都爱上了读书，喜欢上了写作。
“阅读很重要，能从各方面提升自己。”玉潭学子纷纷表示，玉潭中学历来十分重视读书教育，使人受益无穷。老师会经常推荐好的书目，同学们之间有浓厚的读书氛围。正是受这种环境的影响，众多学子都是从读玉潭中学小学部开始，便养成了阅读的习惯，每个学期认真阅读的课外书都在10本以上。
就如何进一步抓好读书教育，玉潭中学执行校长万德强表示，要创建学习型组织，以教职工的读书行为引领学生形成良好的读书习惯；要培养学生利用点滴时间来读书的好习惯。
他要求，各部各班要充分利用好班级“图书角”，选好图书管理员，要利用多种渠道保证书源的充足；班主任和语文教师要搭建学生之间的读书分享交流平台，相互推荐阅读到的好书；要引导学生与自己的父母一起读书，共创“书香家庭”；要让书香充满玉潭中学校园的每个角落，溢向相关的每个家庭、每个时空。让“与书为友、与雅同行”的校训在每个玉潭人心中生根。
他希望，通过学校每期举办的教师读书分享活动，参加全市每年的读书演讲比赛、读书知识竞赛和阅读节，在学校广大师生掀起“多读书”、“读好书”、“善读书”的浓厚氛围，让众多师生从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高大家的文化底蕴和文化素养，让教师成为有思想的影响者，让学生成为充满书卷味的思考者，让学校成为“内有书香，外有花香”的高雅校园。
