为全面掌握一年来我市“义务教育课后服务”“班主任职级制”“高中校分层教学”三项改革推进情况，及时发现改革过程中存在的问题和困难，全力推动“三项改革”向纵深发展，5月19日上午，包头市教育局在包九中召开全市教育系统三项改革工作推进会。市教育局党委委员、副局长李瑞怀，副县级领导李建华，相关科室负责人，市教研中心主任及高中各学科教研员，各旗县区教育局局长、分管局长、相关科室负责人，全市高中学校校长、副校长及部分中小学校长约230余人参加了会议，会议由市教育局党委委员、副局长田珺同志主持，市教育局党委书记、局长李占峰同志出席会议并讲话。
当日上午7:50，全市各高中学校校长、副校长、市教研中心高中各学科教研人员对包九中分层教学改革常态课进行了观摩。随后，在包九中多功能报告厅召开了工作进展情况交流会。会上，包九中、包二十八中、土右旗教育局分别就三项改革推进情况做了介绍，包九中的首席班主任代表谈了班主任职级制改革实施以来自己的感受和变化。
会上，李占峰客观总结一年来改革取得的成效，深入分析了当前推进改革存在的问题和面临的困难，并为下一步工作明确了目标，厘清了思路，提出了要求和希望。
首先要正确认识改革。李占峰指出，三项制度改革是围绕推动教育高质量发展、办好家门口的每一所学校研究制度供给层面的体系建设，所有改革措施都是有针对性地围绕着破解制约教育发展的关键节点、瓶颈问题，构建有利于教育持续发展、高质量发展的环境;所有环节均是围绕这一目标而进行的顶层设计。目前，部分人对于教育三项改革存在三个认识误区，一是认为三项改革是提高教师工资待遇的方式;二是认为三项改革是政府花钱为集体补课买单，三是认为三项改革是在为教师提高津贴标准。李占峰强调，高中分层教学是在解决因材施教的问题，承认差异、解决差异，促进学生个性化发展。高中分层教学与我市正在进行的高中结构化调整具有高度一致性，进一步明晰各高中学校的办学定位，推动高中办学的多样化、特色化发展。班主任职级制改革关系到立德树人教育目标的落实。班主任是育人作用的主力军，育人作用与学业水平正相关，通过班主任职级制拉开层级是班主任专业化的必由之路，也是教育提质增效的重要抓手。而课后服务则是回应社会关切、破解“三点半”问题的重要突破点。
其次，要充分利用好改革措施，以此为契机切实加快教育提质增效。李占峰指出，事实证明，我们的工作质量、事业发展归根结底不是钱的问题，而是人的问题，是责任心的问题。今后我们要加大校长任职资格制度建设，持续推进增值评价工作，促进教育改革向纵深发展。
同时，要加强督查指导和宣传推广。要以问题为导向，加强督导，做好跟踪问效，确保改革依规有序进行。要严格标准，细化标准，及时研究解决改革推进中的矛盾和问题，确保各项改革措施落地见效。要加强宣传推广，要结合全市“作风建设年”活动，对改革工作进行全过程、全方位、多层次的深入宣传，挖掘典型，树立标杆，提高广大市民对三项改革政策的知晓率、满意率和支持率，营造全社会关心支持教育各项改革工作的浓厚氛围。
田珺副局长在总结时强调，各地、各学校要按照市教育局的要求和指示，抓好贯彻落实。要深入理解三项改革的目的意义，建立督导检查制度和长效机制，认真开展对三项改革落实情况的专项督导和随机检查，及时发现和督促整改存在的问题，真正让三项改革惠及更多人群。
