龙井市高度重视进城务工人员随迁子女平等接受义务教育的权利，采取积极措施，多渠道为进城务工人员随迁子女在全市就学创设公平的就出肉环境，妥善安排进城务工人员随迁子女接受义务教育。
一是全面保障随迁子女义务教育权利。按照省教育厅《关于加强农民工子女义务教育工作的通知》要求，制定了进城务工人员随迁子女入学制度。将进城务工子女接受义务教育工作纳入普及九年义务教育工作范畴，进城务工人员持有户口暂住证明、劳动合同或工商营业执照、纳税证明，其子女年龄在6—15周岁，尚未完成义务教育，随父母暂住的少年儿童，可就近在施教范围的幼儿园、中小学校就读。在教育收费上，随迁子女与本市户籍学生一样，享受免书费、免借读费等同城待遇。另外，还在入学分班、评奖评优、入队入团、考试毕业等各个方面均做到一视同仁，不断为随迁子女创设公平的教育环境。确保农民工子女进城有书读。
二是落实随迁子女参加升学考试政策。全市自2008年以来，就将随迁子女享受同城待遇，参加高中升学考试并接受高中教育纳入工作范畴，在每年“高中阶段学校招生工作意见”中均明确规定：“在龙井市就读初中并取得学籍的非龙井市户籍的进城务工人员随迁子女，如在龙井市继续升学，报名、考试、录取与本市户籍的考生相同。”
三是多部门协同关爱促发展。利用“关心下一代工作委员会”和家长委员会等社会组织，加强学校、社区、家庭间的联系，建立教育网络，学校从进城务工人员的实际出发，充分利用家长学校，由德育专家、班主任进行专题讲座，向家长宣传实施养成教育的目的意义，具体指导家长应培养孩子哪些方面的习惯及具体做法，提高了进城务工人员随迁子女监护人素质。
四是多措并举人文关怀助成长。针对随迁子女的学业习惯、行为习惯、家庭教育等方面都存在的问题，接收学校采取有效措施，努力保障随迁子女全面健康发展。一是积极实施分层教学和辅导。有的学校每天放学后专门开设“作业辅导课”，班主任和学科教师为其义务进行作业辅导。二是培养良好行为习惯。对随迁子女学生从最基本的卫生习惯、文明礼仪培养抓起，通过学生示范群体的建设、各类主题教育等活动，促进学生养成良好的行为习惯。三是进一步帮助随迁子女融入当地。关注每一位孩子的心理发展诉求和差异，善于利用鼓励和表扬，努力打造民主平等，共同参与、互相合作的师生关系，消除其在异地他乡的陌生感，增强“归属感”。四是整合各类资源，建立机关、家庭、学校、社区“多位一体”的帮扶网络，累计356人次接受了学业帮扶和生活救助，使农民工子女切实得到关爱。
