“小萱，今天吃什么了?张军哥哥和笛鸥姐姐都在我旁边，你要不要跟她说话?”这两天，正值浙江传媒学院开学，该校文化创意学院校级创新支教试点苍耳实践团队的同学们一聚集到一起，就迫不及待地要给2000公里外的贵州省小朋友打电话，询问他们的新学期情况。
今年暑假，这支实践团队的成员们前往贵州六盘水市玉舍县的舍戛小学和阿佐小学进行为期十天的公益网课试点活动，并且联系了爱心企业为两所学校免费安装了电脑网线和投影仪。第一次见到“高科技”的山区小朋友都高兴极了，纷纷从附近村子赶回学校，地理课、物理课、英语课、涉外礼仪、后期课…这些之前闻所未闻的课程，把孩子们迷得团团转。
每天上课结束，团队成员都会送这些孩子们回家。但一看到他们家里的场景，这些城里的大学生都惊呆了。破旧的房屋，山雨早已淋湿了他们所有的被子;昏暗的室内，满是蜘蛛网和异味。而满地的土豆，就是他们主要的食物。这里的孩子们绝大多数都是留守儿童，父母常年在外打工，只有年迈的爷爷奶奶照顾，土豆成熟的季节，他们每天放学后都要自己去山顶的地里挖土豆作为一家的口粮
“我想要帮助他们，哪怕是一点点我想要给他们被爱的感觉。” 苍耳团队的范玥看着她身边孩子哭着说道。在支教的日子里，她拥抱了所有见过的孩子。但她也知道，短期的走访关爱，根本解决不了孩子们需要爱的需求。
从贵州回来后，范玥和团队成员一直在研究怎么样能与孩子们建立起互动机制，于是就有了定期给那边的孩子打电话、写信的想法。
团队成员张军说，其实孩子们缺的不是物质生活，而是交流沟通，缺的是得到他人的爱，而大学生虽然没有雄厚的物质条件，但是课余时间还是相对充裕的，把一部分课余时间花在孩子的身上，给孩子们打电话、写信，让自己成为孩子们知心大哥哥、大姐姐。
目前，团队成员已经商定，每周六、周日给贵州的孩子们打电话，保证每位小朋友一个月能接到一次他们的来电，倾听他们成长中的烦恼，指导他们的学习、生活。而为了不影响他们的学习，其余时间，团队成员将用写信、寄明信片的方式，跟他们交流。