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聚焦、对接“中国制造2025” 相融共议职教创新

张海娟2016年8月2日8分钟894 次阅读

  聚焦、对接“中国制造2025” 相融共议职教创新——全国机械行指委2016工业机器人专业交流会议在我校召开

  作者:嘉兴技师学院

  为推进中等职业学校工业机器人专业建设,探索教育教学改革新思路,适应新形势下职业教育的发展,充分发挥全国机械职业教育教学指导委员会(简称:机械行指委)在现代职业教育中的重要作用,近日,经过上级单位领导的指导和嘉兴技师学院领导及相关工作人员的周密部署、精心安排,由机械行指委机电设备技术类专业教学指导委员会(简称:机电专指委)主办,嘉兴技师学院承办的2016年工业机器人专业现场交流及工作会议于7月21日在学校综合楼六楼多功能厅隆重召开。本次会议的主要内容是工业机器人专业建设经验交流、研讨及2016年机电设备技术类专指委工作安排。

  镜头一:全国机械行业名师荟萃,相聚一堂

  全国机械职业教育教学指导委员会副主任委员、无锡职业技术学院院长龚方红、全国机械行业机电类专业指导委员会主任委员、武汉机电工程学校校长龙善寰、嘉兴技师学院副校长范晓春、工业机器人改革试验区主任张建国等出席会议。来自全国机械行业职业院校、行业企业、教育研究机构的30余名代表参加了本次会议,参会代表有职业院校党委书记、校长,有中职学校校长,学科带头人,还有出版社分社长、企业家等。会议由全国机械职业教育教学指导委员会机电技术设备类专业指导委员会秘书长周志文主持。

  会议期间,机械行指委副主任委员龚方红院长首先传达了全国机械职业教育教学指导委员会工作会议精神,结合“中国制造2025”行动对工业机器人专业教学发展的新需求,对2016年下半年的工作提出了新的要求。机电专指委主任委员龙善寰校长介绍了机电专职委2016年的核心工作,并结合实际提出“机器换人”时代的来临,中职学校的任务是什么,“机器换人”战略背景下人才如何培养的疑问,引发参会代表们思考。大会还讨论了电设备技术类专指委2016年后期工作的安排,要求各委员紧跟教育部的步伐,抓住机遇,履职尽责,开创机械职业教育改革发展新局面。

  镜头二:嘉兴技师学院厉兵秣马,先人一步

  我校范晓春副校长致欢迎辞,对来我校参加全国机械行指委2016工业机器人专业建设交流会议的同仁表示热烈欢迎,并介绍了嘉兴的特色文化以及我校的历史沿革和办学基本情况。她指出,作为以培养高级技术工人为目标的技师学院,近年来,学校以创建国家中等职业教育改革发展示范校和国家级高技能人才培训基地为契机,紧随嘉兴经济和社会发展步伐,围绕“高技能人才培养”这一核心,坚持高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展,先行开展“中国制造2025”的探索实践,是我们技师学院义不容辞的职责。

  随即,在大会的间歇期间,参会代表们移步至嘉兴技师学院工业机器人改革试验区一期和二期实训中心现场参观,并听取我校工业机器人改革试验区张建国主任对专业建设情况的汇报,自2014年至今,我校已建成两个机器人实训中心,其中一期建设投入近400万元,总面积800m2,配备有6大功能区域;二期投入500万元,1200m2,二期建有基础工业机器人实训室、机器人创客实训室、VR一体室及液压与气动室等。嘉兴技师学院还与本地的瑞宏机器人有限公司建成了紧密的产学研共同体,成立了瑞宏机器人学院,双方联合制定人才培养方案、双元招生、双元计划、双元基地、双元教学、双元评价等产训一体的育人规划。

  镜头三:相融共议机械职业教育,改革创新

  职业教育是与经济社会发展最为直接最紧密的一类教育,在“中国制造2025”转型升级时代背景下,为适应经济发展需求,提高机电人才培养质量,“工业机器人”专业应运而生。机电技术设备类专业指导委员会秘书长周志文在会后讨论中提出,专指委能够有组织、有成效地推进工作,是需要委员们的全力支持的,召集大家相聚于此共同讨论,研究、部署专指委2016年工作要点,各参会代表们应献计献策,共同推动工业机器人专业的发展,探索机械职业教育教学改革新思路。

  参会代表们纷纷表示,一场“新工业革命”正在酝酿,“中国制造2025”正在加速到来。对接“中国制造2025”,教育教学改革已刻不容缓。今天来到嘉兴技师学院,现场观摩了工业机器人的实训基地,内心感到非常震撼,接下来将根据市场需求,探索一条适合自身专业发展的高技能人才本土化培养的创新之路,着力培养学生的“工匠精神”。2016年机电专职委的核心重点工作是制定中高职衔接机电专业的课程体系标准,参会代表们表示会保质保量完成专职委交办的工作,并将及时向专职委汇报教育教学改革情况和提供所需的信息资料。

  承办这次规模大、规格高、影响深的全国机械行指委2016工业机器人专业交流会议,对于推动我国工业机器人专业建设的进一步提高具有重要意义。嘉兴技师学院也将以本次会议为契机,坚持高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展,进一步巩固已有成果,守正创新,努力提高人才培养质量。(石笑寒)