尹 群:突出三个“精准”，不断把“两学一做”学习教育推向深入
来源：党政办公室作者：尹 群编辑：谈悠
在全党开展“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育，是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，面向全体党员深化党内教育的又一重要实践，是推动党内教育从关键少数向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。
全校的420多个党支部、8700多名共产党员，单位不同、岗位各异，服务师生群众的内容和形式也多种多样。开展“两学一做”学习教育要做好分类指导，一切从实际出发，采取具体、有差异的途径和方式，用精准的标尺衡量教育成效。
精准把握学习要义，提高领悟力。“两学一做”的基础在于“学”——学党章党规、学系列讲话，学习的内容框架规定明确，但党章精炼严密，党纪党规科学严明，系列讲话内涵丰富、思想深邃，如果不加区分不结合实际地学，则犹如蜻蜓点水、走马观花，这就需要结合党组织和党员实际，制定学习计划，安排学习内容，坚持读原著、学原文、悟原理，精准把握学习要义，提高领悟力。一要带着问题学。将学党章党规、系列讲话与学校争创“双一流”、深化综合改革的实际相结合，把握好研讨学习的重点、难点、关键点，力求学深学透，学用相长。二要创新方法学。学生支部、教师支部和离退休支部的特点不同，学习的内容与方式应各有侧重，既要严格坚持统一的标准，也要灵活创新学习方式，创新学习载体和途径。三要坚持长期学。“两学一做”学习教育不是一次短期活动，而是面向全体党员深化党内教育的长期实践，要制定长远的学习规划，让学习成为常态，抓在日常、严在经常，构建起学习教育的长效机制和良性循环。
精准查摆存在问题，增强针对性。习近平总书记在对“两学一做”学习教育的重要指示中指出：“要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改。”学习教育要注重把握好“学”与“做”的关系，而“学”与“做”的连接点就在于“问题”。“问题”就是实际，脱离问题的“学”和“做”，就是脱离实际。只有精准查摆自身存在问题，学习教育才更具针对性，“学”与“做”的出发点和落脚点才更具体。一要牢固树立四个意识。增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，是学习教育的重点要求，也是查摆问题的标杆，主动自觉地向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向行业标杆看齐，才能明晰自身的差距和问题所在。二要敢于直面自身存在的问题。特别是少数顽瘴痼疾，经历长期堆积，往往成为难啃的硬骨头，只有敢于自揭伤疤，把问题摆在桌面上，不掩饰、不回避，才能寄希望于解决之日。综合改革涉及的人多面广，复杂度高，在不断深化推进的过程中，需要深挖和解决问题的任务依然繁重。三要善于发现解决新问题。事物是不断发展变化的，老问题得以解决，新问题不断生发，特别是在经济发展步入新常态的大背景下，学校迈入“十三五”“双一流”建设新时期，精准洞悉事物发展变化趋势，才能未雨绸缪，以改革创新的精神解决新情况新问题。
精准采取实际行动，增强实效性。“两学一做”的关键在于“做”，做是学的目的，是检验学习成效的标尺，广大党员要坚持以学促做、知行合一，努力争做合格的共产党员，增强学习教育的实效性。一要坚持“四讲四有”高标准。中央提出“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”的具体标准，学校每一名党员、干部都要经常对照这一标准来检视自己、提升自己，切实体现党员的先进性和示范性。二要针对问题加以整改。当前，我校还存在少数党员先进性不够，在攻坚克难方面党员示范作用发挥不明显，甚至极少数党员大局意识差、与群众争名夺利等问题，需要切实进行整改。三要立足岗位作出贡献。广大师生党员特别是党员领导干部要时刻铭记党员身份，向身边的标杆看齐，学习和弘扬祝榆生等老一辈南理工优秀党员的高尚风范。同时，每位党员都应争做师生学习的标杆，成为一面高扬的旗帜，爱岗敬业、履职尽责，率先垂范、甘于奉献，为顺利完成学校第十一次党代会提出的奋斗目标，早日实现南理工梦而不懈奋斗!