南湖大讲坛第四十二讲举行 北师大檀传宝教授引领师生追寻“教育的真幸福”
作者：万芯蕊 甘菊雯
5月17日下午，由党委宣传部主办的南湖大讲坛第四十二讲在13栋教学楼举行，北京师范大学博士生导师檀传宝教授应邀作了题为《真幸福的追寻与中国教育的改造》的讲座。讲座由宣传部常务副部长冉春桃主持。
檀传宝教授系北京师范大学公民与道德教育研究中心主任，中国教育学会教育学分会德育论学术委员会理事长，连续三届入选“中国校友会网大学评价课题组”发布的“中国杰出人文社会科学家名单”。
讲座中，檀传宝教授阐释了什么才是真正的幸福，如何从幸福概念的正确理解中获得人生的启迪，基于教育与幸福的关系，教育应当、能够为教师与学生提供怎样的帮助。他告诫大家，人生幸福要始终恪守道德的高线，让教育梦成就中国梦。
檀教授以2008年中国实现城乡义务教育全部免除学杂费为切入点，指出近几十年来中国教育取得了巨大的进步。同时，檀教授也对教育的幸福进行了分析。他认为，教育的幸福，会提升师生的人生质量，从而提升整个人生的幸福感。他强调，创新的灵感需要在幸福感中产生，中国要实现大众创业万众创新的局面，必须从教育转型开始，追寻教育的真幸福。
如何从根本上寻找幸福?檀教授认为，首先要正确理解什么是幸福。有人认为，好的物质条件等同于幸福，但事实证明，幸福的人分布在不同的社会阶层，金钱有可能是幸福的条件之一，但不等同于幸福。他指出，幸福来自于人性的高级需求，当一个人只以及时行乐的感官需求作为终极目标时，最后只会空虚寂寞乃至走向自我毁灭。他以妈妈的幸福和老师的幸福为例，指出有梦想和有能力实现其梦想是幸福的要素，并由此得出结论：幸福就是人的目的性自由实现的人生状态。
综上所述，檀教授认为，教育改造应该从师生两方面着手，目的是追求教育的真幸福。对于学生来说，应该帮助学生形成自己关于人生和学习的梦想，让其掌握学习方法，提升学习成就感;对于老师来说，应体味“为己之学”，提升职业的成就动机，修养职业道德并提高专业能力。
檀教授以“仁远乎哉?我欲仁，斯仁至矣”结束了本次讲座并回答了现场同学的提问。
冉春桃对此次活动作了总结，并向檀教授赠送了南湖大讲坛活动纪念卡。
(编辑：杨征 来源:党委宣传部)