班本课程，顾名思义，是以班级为单位，师生双方共同开发的富有班级特色课程。新城小学在深化校本课程研究的同时，注重学生兴趣爱好和成长的心理需求，基于“知.行”德育校本课程的有效实施，组织班主任教师观摩班本课程创建交流活动。
相约杭州
烟花三月下江南，乍暖还寒。带着对班本课程的期待，新城小学班主任一行六人来到了素有“上有天堂下有苏杭”美誉之称的杭州，参加“千课万人”核心素养下的小学班本课程创建专题研讨会。为期四天的学习让我们受益匪浅，专家们激情饱满的报告，与会老师积极热情的互动，把班本课程的内涵演绎得淋漓尽致。
幸福聆听
培训的第一篇章在海门市东洲国际学校特级美术教师陈铁梅老师声情并茂的演讲中开启。陈老师通过各类美术主题活动，在彰显学生美术技能的同时，唤醒孩子们心灵深处沉睡着的核心价值，逐渐内化至学生的灵魂，帮助学生成长为懂得美、欣赏美、创造美的“艺术人”，让学生拥有诗意化的生命，艺术化的人生。
雷夫创造了美国的“第56号教室的奇迹”。江苏省海门市教研室的余玉萍创造了海门市乃至中国的“第56号教室的奇迹”，她把四十个学生看作四十朵百合，她相信孩子们拥有百合的信念：全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。通过阅读引领孩子过一种健康向上的生活，领着孩子在星光斑斓里放歌.
江苏省海门市实验学校附属小学的高波老师是君子兰班的缔造者，他的报告分四个篇章，围绕《我是一株君子兰》这一主题，他提出了教室要“三化”--美化、净化、知识化，强调了环境对孩子良好品质的濡染，他用真实的行动向我们诠释了如何做一个优秀的班主任。
来自北京市海淀区中关村第三小学的李虹霞老师《幸福教室的经典启蒙课程》让与会老师深深地感受到李老师是如何用智慧和童心打造她的幸福教室。来自浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学的许丹红老师把班级文化贯穿于所有的班级活动中，他用一个个案例的真实呈现，诠释着对新教育的热爱和追随。
这次学习，对促进班主任教师的专业发展，起到了积极的推进作用。我们将努力共筑班本课程教育梦，改变自己的思维，为孩子们拥有快乐的童年而努力。