为了更好地指导老师进行小组合作学习的课改，汪声桦和苏海花老师有幸被选中参加党校开设的基于数字学习资源的学生自主协作学习研修共同体骨干教师研修班活动。旨在课堂小组自主协作学习方面进行积极的探索，在教师的教学方式和学生的学习方式上进一步推进课堂改革，提高课堂教学的效率。
3月18日，第一次在党校求是楼208教室集中，进行基于数字学习资源的学生自主协作学习研修共同体活动，本次培训主要有李泳绮老师担任主讲，组织活动，活动分为以下几个部分。第一部分，游戏活络气氛。通过桃花朵朵开的歌曲进行游戏，大家先手拉手围成一个大圆圈听着音乐顺时针走动，当李老师说：“桃花朵朵开。”学员问：“开几朵?”老师说：“开5朵。”5个人要抱成一团，多的或少的小组被淘汰，我们很幸运第一次被淘汰，赢得休息的时间，做完三次后，淘汰的人集体唱一首歌，我们唱了《两只老虎》。第二部分：分组。理科和文科分别排成一队，理科组用1、2、3报数，文科组用1.2.3.4报数，报到同样的数字的在一个小组，接着有5分钟组内相互认识，每个人要把小组成员的名字和学校记住，我被分到理科第三小队，我们小组有开发四小彭辉云，开发一小叶辉，板芙广源杨忠华，沙溪中心小李俊生，沙溪圣狮李锦燕，东升同乐小学的汪声桦，苏海花是文科组的第三小队。第三部分：小组团队合作(破冰行动)。利用一个叠报纸的活动促进小组合作，每个小组有同样的报纸，不能借助任何东西把报纸叠高，让其他组员用本子扇3下，若没倒，按报纸高度论输赢，我们小组有人思考怎样固定底座，有人研究怎样扇倒别的小组作品，幸运通过大家的努力我们的巴黎铁塔没被扇倒，成功赢得理科组的第一名，赢得做任务的时间。第四部分：小组讨论归纳问题。在小组里把在小组合作中遇到的问题写出来，并归纳出两个大问题向全班提。第五部分：全班整理归纳。把每个小组的问题都写在黑板上，每人有四票，让大家投票的形式找出最想解决的四个问题。第六部分：分配任务。根据大家讨论出的四个问题，每个小队选择其中一个做研究，大家分工，谁上课谁写报告等等。
本次教师培训，形式新颖，避免了枯燥的学习方式，受到全体学员的欢迎。小组合作学习的方式，让大家在活跃的气氛中掌握了一些工作技巧，打破常态思维，受益匪浅。