秀洲•南湖携手开展小学英语课堂教学研讨活动
作者：秀洲区教文体局
为进一步拓展秀洲区小英教师专业发展视野，探索“区域合作•共同成长”学科教研发展路径，培育“扎实•灵动•和谐•开放”的小学英语高效课堂，11月17日，秀洲区与南湖区携手在秀城教育集团吉水小学举办了小学英语课堂教学专题研讨活动。
本次活动两区各推出2位老师上课。4位老师接受的任务一是不按进度选择上课内容;二是不按本学期所任教年段;三是同一单元，不同课型;四是都安排小学高段年级，而且必须借班上课。在两区80多位观课老师的期待中，承办学校吉水小学的吴亚君老师第一位登场。吴老师执教的是五年级(上)第六单元的读写课，从三个游戏入手，由浅入深、由易到难，首先温习三个之前学生已学的知识点，并自然过渡到了本课内容的学习。在文本阅读环节，吴老师抓住几个核心问题，提纲挈领地给学生解读了文本。在教材处理上，她大胆地融进自己创编的内容，让学生描述自己的学校，体验从文本到生活的生成课堂，收到很好的效果。第二位施教的是来自秀洲区王江泾镇中心小学的陆利萍老师。陆老师抓住文本中学生熟悉的机器人“Robin”，让学生快速地进入了文本的阅读。在阅读过程中，陆老师注重速读、寻读、细读、朗读等多种阅读方法的指导，让学生在她的带领下逐渐走进文本，最后又以机器人“Robin”给好朋友Wu Yifan写Email的方式走出文本，前后呼应，设计思路一气呵成。在两区观课老师代表互作简短点评后，南湖区教研员沈冰老师为上午的2节课作了引领性主评。她指出不管是怎样的教学风格，怎样的教学设计，一切都要以学生为基础，要从学生学习的效果来评判课堂教学的优劣。再好的设计，如果不能“落地”，何谈“开花”?
下午第一位施教的是来自秀洲实验小学的程秋芳老师。程老师带给大家的是六年级(上)第六单元Part B的对话课。从一段How do you feel?教学视频入手，程老师鼓励孩子们大胆模仿，做出夸张的表情，并配合表情进行了重点句型的操练。程老师利用Let’s try为情景资源，为学生进入核心文本Let’s talk创设合适话语情境，巧妙设计了3个紧扣核心语言，并呈递进式的会话训练任务。在最后的拓展提升运用环节，程老师又以At home or At school为话题，让学生自主选择，并给出语言支架，鼓励学生自由表达，自主表达。整堂课环节紧凑，容量难度恰当，全班学生学得开心、尽心，想说、敢说、会说的课堂瞬间时不时引来老师们的首肯。南湖国际实验学校秦菊老师承担的是六年级(上)第六单元的读写课《Robin and the ant》，难度系数可想而知。从看似三个无关的故事，激发起了学生的阅读兴趣后，秦老师利用四张图片，让学生展开大胆而合理的想象。在之后的故事阅读中，秦老师还充分利用这四张图片，让学生联系文本，理解故事并理清故事的来龙去脉，在学生对故事进行模仿表演后，进一步深化对故事的体验感受。同样，在教师代表呈现了她们的观课意见后，秀洲区教研员张菊华老师为下午两位老师的课作了概括性评议。她赞赏两位老师给大家呈现了“精致”的课堂，充分肯定两位老师对教材的精准解读，文本资源的适切利用和巧妙组合，使得教学流程在推进过程中，频显师生默契和谐互动的思维碰撞瞬间。在充分肯定2节课的同时，张菊华老师也指出了教师任务设计中存在的不够严谨的地方，启发老师们应该力求让课堂更加精益求精。
秀洲区·南湖区小学英语学科首次开展合作交流研讨活动，得到了两区研训中心、承办学校秀城教育集团以及两区学科团队老师们的倾情奉献和高度关注，4位老师集“扎实•灵动•和谐•开放”要素的高质量课堂呈现无疑是活动成功的最好佐证，更为两区今后开展常态性研讨交流，实现小学英语教师共同成长打下了坚实的合作基础。(查森艳 )