今年8月，吴焯雅凭借雅思8.0的分数和优秀的本科成绩，作为2012级土木工程卓越全英班的代表，远赴澳大利亚进行交换。
“交换学习是不需要上课的，只需要跟着导师做项目，完成导师安排的任务。”在澳洲交换的这段日子，绝不像想象中的那么轻松，生活、饮食、交通、学习……各个方面带来的不适应让她倍感压力巨大，同时又要完成高强度的学业她只好比别人付出更多的时间，更辛苦的努力，克服重重难关，她说：“来澳洲交换除了学习我觉得最重要还是感受一下这边的生活方式，走出自己的舒适圈，接下来遇见的困难都会带来成长，这也是卓越全英班教给每个学生的理念：把握机会，不怕苦难，为自己的优秀作出证明。”
吴焯雅只是每年进入创新班的1000多人中的一员。在华南理工大学，各类创新班共有31个。按人才培养目标定位来分，包括科学前沿研究学科交叉型人才创新班2个、高层次应用性人才创新班9个、学术研究人才创新班10个、复合型人才创新班2个、外向型国际化人才创新班7个、创新创业型人才创新班1个。
“一场静悄悄的教育革命”
所有创新班中名气最大的，当属“华工—华大”基因组科学创新班，也被网友誉为“最牛班集体”。自成立以来，创新班同学在科研上取得丰硕成果，截至2014年底，基因组科学创新班共有76人次以并列第一作者和署名作者的身份在Nature、Science、Cell等国际顶级期刊发表61篇论文，该班级团队还入选了中国青少年科技创新奖组委会首次评出的“小平科技创新团队”。
基因组科学创新班的培养模式在国内外引起强烈反响，被誉为“国内本科人才培养的奇迹”，一场“静悄悄的教育革命”。
基因组科学创新班引发媒体广泛关注
“不问出身”基因组创新班首届学生金鑫如此回答什么样的人适合创新班，“如果你是个墨守成规的人，那你不要来;如果你认为自己是个不安分、喜欢折腾、需要改变的人，那创新班真的很适合你。”金鑫说，“在这里，科研不是闭门造车，而是给了我们一个更广阔的交流平台，你可以和和最顶尖的研究人员进行沟通。”
同一届的刘石平当初加入创新班也是一个机缘巧合，宣讲会前，恰巧读了诺贝尔奖获得者薛定谔的《生命是什么》，就这么“阴差阳错”地，学物理的他开始了生物领域的探索。“科学的路上并不是一帆风顺，会遇到挫折，会接触到陌生的领域，但也正是这些不利因素促使你更加努力地去学习。”
“进了创新班不等于给成功上了保险。学校推了你一把，你更要努力和付出。”学软件出身的谢寅龙有着同样的感悟，离开纯粹的校园，你做什么更多的是靠自觉。
让优秀的苗子绽放出绚烂的花朵
把科学研究当做是一件乐在其中的“美事”，这是华南理工大学创新拔尖人才的共同特质。
王海燕，2010年入读于材料类创新班，现为材料科学与工程学院2014级材料学专业博士研究生。顶着“创新班学生”的头衔，她的大学注定是忙碌而充实的。“我很幸运地进入了一个学习氛围非常浓厚的创新班，学习赶超激烈，不管是在自习室还是图书馆，都能找到同学们的身影。这对于我是一个极大的促动，也激励着我朝着前方奋进。”以学业竞争为乐趣的创新班，恰巧给热爱科研的她提供了一个良好的平台。