“新高二分班，我们一个年级10个班，只有33人选化学，原本准备了两个物化班的师资，差点连一个班都凑不齐！”南京一所四星级高中的老师告诉现代快报记者，化学学科连续多年在中等生源中没有“市场”。（教育资讯）
“是学科的原因，还是学校教学的原因，或是高考命题的原因？”一位中学校长表示，这一现象值得关注，否则今后可能在某些地区，没有多少学生选化学了，以后也没人愿当化学老师了。
校长动员了半天，勉强凑成一个班
前不久，南京一所区属四星级高中开新高二学生的家长会，谈分班问题。“我们学校的理科挺强，我们一直寄希望于这届学生能多出些选化学的。因为化学学科对以后大学的专业选择和就业都非常好。”该校校长说，学校配备了很强的化学师资，准备按两个班的规模来排物化组合班。
“我们学校有10多名化学老师，都非常优秀，但有些老师已经好多年没教过高三了。”校长说，当天主动报物化组合班的学生共有33个。“我们一个班至少４５人，这还凑不齐一个班。”在校长的动员下，这个班的人数终于增至40出头，勉强能成班了。“这是我们学校人数最少的一个班。”校长无奈地表示。
在另一所四星级高中里，新高二有7个理科班，5个文科班。“只有一个班是物化班。其中有我们最好的学生；也有个别是成绩一般但喜欢化学的；也有的是家长让孩子报的，因为师资好，家长觉得孩子进来肯定会有好前途。”该校的一位老师说。这所高中也有10多名化学老师。“近几年都没进过化学老师，因为现在人太多了。”
在一所名校，情况也不乐观。“去年高二还有两个班选物化，现在变成一个了。”一位化学老师说，学校新高二12个班里有8个是理科班，4个文科班。理科班中，有6个是物生班，1个物地班，1个物化班。
高三只有一个化学老师，几校“联合”备课
“我们学校每年高三只有一个化学老师，连备课组活动都搞不起来。”一位化学老师尴尬地表示，自己只能和邻近几所中学的化学老师“联合”备课。这位老师说，“有的年轻老师，来了几年了，根本没碰过高考，只能在高一教教课，再到高二教教小高考，小高考结束后，就帮学校做做行政上的杂事。”
“现在学生中以化学为专业的少了。”一位老师说，尽管有一些学生选物化组合，但最终也基本不选化学专业，更没听说有学生想当化学老师的。“各校都不招化学老师，毕业后没工作，自然没人学。”
化学怎么了？是太难学还是太难考
化学究竟怎么了？一位中学校长说，他也试图寻求答案。学生反映，化学相对难学，花了很多工夫，却未必有选生物的同学拿到的等级高。
这位校长表示，这样的现状持续了七八年，对化学学科影响很大。“这跟高考的模式有很大的关系，既然如此，是否能对化学教材、高考的难度系数进行合理的调整，让化学摆脱尴尬？”
一位化学老师说，与生物、地理等学科相比，投入同样的精力，化学等级的收获可能要低一些，因为这个学科的知识点较多，难度也较大。“在高考中花更少精力能得到更高等级，一些考生自然会选择相对容易的学科。”化学老师说，这样的心理使化学选科人数一年比一年少。“其实去年和今年，化学的高考难度都在降低，但并不能挽回选化学的人数减少的趋势。”