2015年河南教师招聘考试(初中语文)经典试题及答案
一
1). 下列词语中，没有错别字的一组是( )。
A.倍增、录像机、拾人牙慧、纷至踏来
B.备至、照相机、招聘启示、自作自受
C.赡养、钓鱼竿、意气用事、沧海一粟
D.观瞻、电线杆、黔驴计穷、姹紫嫣红
正确答案：C
答案解析：A项的“纷至踏来”应为“纷至沓来”;B项的“招聘启示”应为“招聘启事”;D项的“黔驴计穷”应为“黔驴技穷”。
2). 下列关于文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是( )。
A.《陈涉世家》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》分别选自司马迁所著编年体史书《史记》、左丘明所著纪传体通史《左传》和刘向所著国别体史书《战国策》
B.《江城子·密州出猎》是苏轼的词，其中“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目;《山坡羊·潼关怀古》则是张养浩的曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目
C.夏洛克、奥楚蔑洛夫分别是英国莎士比亚戏剧《威尼斯商人》、俄国契诃夫小说《变色龙》中的人物。夏洛克是世界文学作品中著名的吝啬鬼，奥楚蔑洛夫则是“见风使舵、媚上欺下”的典型代表
D.《格列佛游记》以丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节深刻剖析了当时的英国现实，《钢铁是怎样炼成的》歌颂了“顽强、执著、刻苦、奉献、勇敢、奋进”的“保尔精神”
正确答案：A
答案解析：《史记》是纪传体通史，《左传》是编年体。
二
1). 决定教育永恒性的是教育的( )
A.目的
B.内容
C.方法
D.功能
正确答案：D
答案解析：本题考查考生对中学语文课程知识及教学理论知识的了解情况。教育的育人功能决定了教育的永恒性。
2). 阅读写作教学案例，按照要求答题。一节写作审题指导课后，教师访谈学生，请学生回忆“哪位同学的审题思考表现最好”。有学生说忘了，想不起来了;有学生能提到某生，但不能说出该生审题思考的具体表现。教师就此做了反思，调整教学思路后，又上了一节课，课后访谈学生，学生多能说出自己在审题思考上的学习收获，两位同学就某生的突出表现，回答如下：生1：他给想象限定了一个空间，不是胡乱的想象，主要说的是对社会起到了推动作用的想象。生2：应该说他的想法更进了一步，别人的认识都是说想象，但没有说到好与坏的问题，而他谈到了想象的好与坏。对上述案例的分析不恰当的是( )。
A.第一次上课，学生不能回忆课堂学习的重点内容，教学无效
B.第二次上课，学生的回答显现出他们对审题思考过程的认识
C.第一次上课，教师预期达成的目标与学生实际达成的目标有差距
D.第二次上课，课堂教学重点突出，促进了学生写作思维的发展
正确答案：A
答案解析：A项的说法过于绝对，完全否定第一次教学的教学效果是错误的。
