罗田一中：新年新气象 教学新举措
本学期，为了进一步提高学生学习的主动性，教师工作的积极性，促进教学质量的提升，学校实施了一系列教学方面的新举措，以确保教学工作的顺利开展和稳步实施。
建立学生督学制度。各班成立“班级学习小组”，进行分组管理、小组竞争、自学互学的“班级学习小组”。每班学生平行分组，不同层次、不同特质的学生均匀组合，每组6-8名学生，设一名组长，六名课代表。学习小组有两大任务，即互帮互学、互查互督。
督学制度于上学期期末在高三年级进行尝试，取得了一定的效果。此种管理模式极大地调动了学生自主学习、合作学习的激情，营造了一种兵教兵、兵练兵，生生互动，互帮互学，互查互督的学习氛围，强化了教学环节的落实、学生良好学习习惯和自主学习能力的培养。
建立督教制度。各年级和各备课组既要制定长远教学规划，又要制定学期详细计划。充分发挥集体备课的作用，每位教师编写的导学案、测试卷、滚动训练卷及纠错练习须由同组教师研读、审核，确定无误后，交年级签字，方可送印。督教制度能极大的提高训练卷的质量，使得教学更有效率、目标和规划。
建立教师量化考评制度。教师量化考评的结果作为绩效工资的发放依据、教师等级考核的依据和当期评模、评优的依据。
建立教研组、备课组量化考评制度。从职业素养、教学成绩、教学常规和教研成果四方面进行考评。
以活动为载体，丰富“周周课”。通过开展“一师一优课”、“双尚双创”、骨干教师示范课、中青年教师课改研讨课、青年教师磨课和师徒研讨课等活动，用不同的主题活动贯穿每一周。
加强教师职业培训。对教学网络研修、外出学习规范管理，积极开展“课改大讲堂”、师徒结对活动，鼓励教师终身学习，促进教师专业成长。(谢凤玲)