杭州市义务教育阶段深化课程改革试点学校视导综述

　　作者：阮敏来源：杭六中

　　1月13日上午，杭州市义务教育阶段深化课程改革试点学校视导专家组一行六人到六中调研课改进展情况，视导专家组由市教科所俞晓东所长带队，同行的专家有刘荣华、沈旭东、陈卸金、沈小玲、黄津成。区教育局曹婕副局长，义教科杨晓翊科长，教育学院学生发展研究中心杨艳晖副主任全程参加了整个视导。

　　视导组首先听取了区教育局曹婕副局长对区域课程改革开展情况的汇报，曹局在汇报中指出，区域深化义务教育课程改革总体态势良好，学校教学秩序稳定，课程实施有了长足的进展。具体表现在：(1)学校注重顶层设计，及时调整完善学校课程规划，做好新学期教学计划的统筹安排。(2)学校充分尊重学生的选择权，提供学生丰富的拓展性课程，在保障基础性课程教学的前提下，探索多样化的拓展性课程实施方式。(3)学校不断加强体艺、科技和劳动教育，开足开齐基础性课程中的体艺课程，落实体艺特长类的拓展性课程和保障学生在校一小时运动锻炼，培养学生健康体魄。(4)学校积极探索小班化环境下教学方式的变革，不断推进教材和课堂改革的创新，促进学生学习方式的转变和有效学习。(5)学校不断强化实践教育，努力提升学生的核心素养，不断深化评价制度的改革，形成正确的育人导向。同时也指出了存在并需思考的问题：(1)德育类课程重视程度不够，忽视德育课程实施的现象存在于不少学校。(2)学校对拓展性课程简单做加法，没有进行必要的整合，过分强调分层教学、知识拓展类课程等。(3)教师理念转变和专业能力提升是一个长期而艰巨的过程，两支队伍建设依然任重道远。

　　接着柴伟明校长对六中的课改情况作了介绍，柴校长用课程结构图详细介绍了六中的3类课程架构，从不一样的课程、不一样的管理、不一样的评价这三个角度生动叙述了六中选课走班600天带来的不一样的教育。从会选择、会学习、会职业规划、会合理安排自主时间、参与活动的面广、机会多等方面展示了六中学生阳光自信的一面。从教师成为学生成长的助力者，教师成为学校课程的建设者，教师成为学校改革的管理者，教师成为学习效果的评价者等方面描述了六中教师的变化。柴校长说：六中的课改力度大、步子快，全面而又彻底，在省内外有一定的影响力，不断有学校前来参观学习，也在西博会名师名校长论坛专题发言，在五县区课改试点学校经验介绍，在省、市多家媒体宣传报道，也得到了省、市、区教育领导的肯定和表扬。但学校面临的困难和困惑也很多：问题1.在课程的整合开发上，缺少专家、名师的指导和引领，不知这样做是不是合理、科学，到底有没有价值，教师感到迷茫和困惑;问题2.课程改革成功与否关键在教师，教师队伍的建设缺少创新的手段，不知所措，如何提升教师的专业水平和课程领导力迫在眉睫;问题3.学校这样全方位的改革，到底用什么来佐证学生的成长、课程的合理、教育教学质量的提升，没有分数的改革注定要失败。

　　随后视导组巡视了课堂，查看了材料，进行了教师和学生的访谈。访谈结束后，视导组就今天的调研情况作了现场反馈。

　　市教科所黄津成老师对材料查阅和课堂巡视作了反馈，他认为学校办学特色鲜明，课程规划的育人目标对核心素养落实明确，课程结构对育人目标支持有力，课程开发流程完整。建议关注学生在校时间和学习时间;教学用书可以进一步完善，可以加入学习引导和教学建议，发挥教材在教学中的引领作用;可以从教学研究的角度对“五性”高效课堂进一步深化，注重学科特色。

　　拱墅区教师进修学校沈旭东校长就教师和学生访谈作了反馈，在访谈中教师对课改的认识到位，对分层分类走班的认识到位，对学校课程开发的认识到位，对导师制的认识到位，对学生校园生活的认识到位。六中多样化的课程促使教师成长，促进学生成长。

　　市教科所俞晓东所长做了最后总结：六中不一样的课程、不一样的管理、不一样的评价使六中的课改走在全省前列，课程架构的三个系列具有学校特色，与育人目标匹配。六中课改对学校带来新的变化，学校在变化，影响力在扩大。他在肯定成绩的同时，也给出了建议，希望六中在课改过程中要考虑从学生的需求来开发课程，要考虑课程间的逻辑问题，而不是简单的做拼盘式课程，要关注课程的活跃性，要考虑开发特色课程群来支撑学校特色发展。

　　经过专家的诊断、反馈、指导，相信六中的课改能走的更加稳健。我们始终坚持给生命以最大的尊重，给需求以最大的选择，给学生以更好的成长，让教育充满温度，让不一样的教育，带给孩子们无限精彩的明天。