中山市一中校长王锡文与家长面对面畅谈教育理念
多点激励，让孩子做最好的自己
8月16日上午，市一中校长王锡文在中山书展主讲了题为《名校长有话说：做最好的自己》的教育讲座。“做最好的自己。”这是王锡文的办学理念。他结合多年的教育经验，就家庭教育方面为现场家长支招。上午10点不到，市博览中心会议中心一楼便人头攒动，家长、孩子和许多的教育工作者络绎不绝地来到现场。10点刚到，场内已经座无虚席。最后排座位的边缘，还有不少家长站着。讲座拉开序幕，王锡文的开场白很特别：“很欢迎大家来听我的讲座，但孩子对我的讲座没兴趣，今天主要是来和家长谈，我们家长可以让孩子出去外面的书展玩耍，也腾出座位让后面的家长就座。”场内家长都会心一笑，随即部分孩子奔向门外，站着的家长就座。王锡文就这样才开始自己的讲座。
■教育要注重培养孩子的品格能力
王锡文首先分析了当前的教育环境现状：第一，现在是独生子女时代，以“一个孩子为核心”的家庭模式，“独生环境”让孩子脆弱，逼父母退让迁就。第二，教育思潮争鸣，棍棒教育VS快乐教育、赏识教育VS挫折教育、虎妈VS猫爸，众多理念让人无所适从。
随后，王锡文为在场的观众做了中国和欧美国家的教育对比，二者相差甚远。欧美国家从小就开始培养孩子的生活自我管理能力，就是让孩子学会独立，即独立思考、独立生活。因为独立可以帮助孩子探索人生无限的可能。反观中国的教育，长期以来，“学而优则仕”、“万般皆下品，唯有读书高”的思想根深蒂固。读书、考试、分数，贯穿我们整个教育过程。这样，孩子到了大学，学习压力减轻，就会感到无所适从。因为中国的孩子从未受过梦想教育，读书考试、生活管理、环境探索、梦想找寻、生涯抉择、能力培养等等，这些要等到大学一次性摆在孩子的面前，这样并不利于培养一个能力和品格健全的孩子。
为此，王锡文认为，家长不应只关注孩子的学业，更要注重培养孩子的品格和能力。第一，孩子要身心健康。身体强健，心智成熟，对自己有信心，愿意参加各种活动。第二，孩子要能够独立自主，对事情有自己的正确的认识和判断，有社会责任感，对周围的人和事有感恩之心。第三，孩子要懂事明理，要能够关怀身边的人，关注身边的事情，不以自我为中心，善于学习，善于沟通交流，善于与他人合作。第四，孩子要对自己的内心有所认识，对人生有所期待，有自己的理想和目标，有自己的个性特长。
■发掘特长，让学生做最好的自己
“我在一中提出的教育理念就是‘做最好的自己’。”王锡文说，“正所谓马儿善跑，鱼儿善游，鸟儿善飞。每个人都有自己相对的优势智能。‘做最好的自己’就是要适性扬才，让每个人充分发挥自己特有的优势。”
紧接着，他解读了孩子怎样才能做最好的自己。他说，所谓最好的自己，体现在以下三个方面：首先，不和别人比，和自己比。其次，和昨天的自己比，看有没有进步。最后，就是要充分发挥自己的优势，激发自己的潜能，“我们每个人生而不同，天赋和潜能不同，所以不能用统一的标准去要求自己。但是,我们可以最大限度地激发自己的优势潜能，创造无数个属于自己的第一”。
他认为，“做最好的自己”这个目标是动态的，分阶段的，没有终点。言即做最好的自己是一种内需，不受外界的干扰。作为家长，首要的责任和义务就是要帮助孩子认识自己，发现自己身上的闪光点。鼓励孩子一次又一次超越自己，超越昨天。每天都进步一点点，这样孩子才能得到最好的成就，做最好的自己。
王锡文同时也指出，没有天生有问题的孩子，有问题的往往是父母本身。为此，他为在场的家长和教育者讲述了入学面试里他所遇到的一个学生的故事：有一个学生来面试后，有人告知他这个孩子有点不一样。之后，他又一次面试了这个学生。他觉得这个孩子有点自我，于是问：“你有朋友吗?”“我有一个朋友。”“为什么只有一个朋友?”学生答：“因为妈妈让我交一个朋友。”
从这次对话中，王锡文终于肯定了旁人对这个“有点不一样”孩子的说法。他认为，父母就是孩子的一面镜子。在日常生活中，父母的行为会在无形中影响到孩子。所以家长很多时候更应该做的是反思自己，更应做最好的自己，以身作则去教育孩子。
■守望成长，家长更要做最好的自己
讲座上，王锡文展示了市一中学生的一份问卷调查。第一个问题是当你有心事的时候，排解的方法是什么?结果28%的学生选择与老师同学交流，58%选择自己解决，只有16%的学生选择与家长交流。在展示结果前，王锡文问了同样的问题，在场的大多数家长都自信地举起手，但明显与结果有落差。
第二个问题是面对一个问题，你认为是对的，而你的父母坚持说是错误的，你该怎么办?9.9%的学生选择听父母的，38%选择坚持自己，但有53%选择说服父母。而第三个问题是，你会因为父母的支持，使自己感到本来不可能的事情也变得可能了吗?就有高达40%的学生表示肯定。结果显示，对于孩子的选择，家长的态度显得尤为重要。
对于家长如何做最好的自己，王锡文说出了自己的观点。首要的是家长要改变想法，做孩子成长中的守望者。即关注点要放在孩子的成长上。站在孩子的立场上，用孩子的眼光去看待问题，反思自己与孩子沟通的方式。应更加注重心灵的成长，品格的完善，多给予孩子有质量的陪伴。
其次，改变态度，做孩子成长的激励者。这里，王锡文引用到了斯腾伯格的动机理论。动机分为内在动机和外在动机。内在动机指个人对该项活动感兴趣的程度，外在动机指外在诱因，比如完成活动后会得到奖赏。
在现代的独生子女家庭中，家长为了提高孩子的学习主动性，往往会给予很多的物质鼓励，但并没有认识到孩子会将主要学习目标置于脑外而着重于奖励，使他们原有的学习热情降低。他认为，孩子学习最好的动力源于兴趣。只有兴趣才能源源不断地给孩子提供学习的动力。而兴趣，就是内在动机。
最后就是家长要改变做法。做孩子成长的贴心人。家长在和子女沟通时不妨多一些肯定的话语，少一些否定的语气，变命令为商量，这样才能让他们敞开心扉。
“孩子是父母的一面镜子，从某种程度上来说，孩子个性和外在表现如何，可以看到父母当年的影子。所以，在陪伴孩子的过程中，父母的自我觉醒很重要。作为家长，我就有过这样的经历。”讲座最后，王锡文结合自身经历现身说法，指出在育儿的过程中，家长需要陪着孩子共同进步。只有这样，才能一同成长为“最好的自己”。