为培养学生的生活技能、集体观念、创新精神和实践能力，合肥三中根据《关于开展合肥市中小学研学旅行的指导意见(试行)》的要求，于5月上旬组织高一年级师生共四百多人开展了为期三天的武汉研学之旅。
一、认真部署，精心组织
为保证研学活动的安全有效，学校专门成立了研学旅行活动领导小组，认真制定研学方案手册，精心谋划研学线路，力求贴近学生，能够真正地让学生做到研有所思，学有所获。本次武汉之旅学校选择了黄鹤楼景区、东湖磨山景区、武汉大学、湖北省博物馆等地作为本次研学旅行的目的地。学校团委制作了研修手册，下发到每位老师和学生手中。手册中，对于学生外出的安全管理，突发事故的应急方法，学生旅行的注意事项都做出了详细的说明。为了确保学生旅途中的行程安全，我们甄选了有资质的旅行社，同时要求旅行社给我们提供了所有车辆的车辆信息、车检证明、保险证明、驾驶人驾驶证等信息，严把安全关。
研学旅行活动是综合实践课程的形式之一。它注重学生在研学过程中对个人能力的提高，同时也是开发和利用课程资源与社会资源的创新举措，是深受学生欢迎的课程方式，是培养学生探究精神和合作意识的有效途径。针对这两个特点，学校选取了富有历史文化内涵和现实教育意义的旅游景点，并安排了相应的任务，做到知行合一，让每个学生都带着自己的任务上路，都能积极参与其中。
二、快乐研学 提升素养
5月7日早晨6:30，所有参加研学的学生均早早来到学校教学楼前分班级集合，7:00整开往武汉市的旅游大巴车准时出发。一路上同学们欢声笑语，他们带着浓厚的兴趣，怀着好奇的心情，对本次武汉之旅充满了向往之情。
本次武汉研学活动中，同学们均能自觉遵守校规校纪，文明出行，在公众场合不喧哗，安静有序，做到心中有学校、心中有集体。在遇到困难时，他们能够互帮互助，团结合作，关键时刻表现出了合肥三中学生的文明素养。所到之处，同学们不断做记录、仔细询问导游关于研学景点的文化知识。特别在班主任的组织下，各班的班干部发挥了极大的作用，随时处理学生存在的问题，无法处理的及时汇报老师，出进景点清点人数，保障了此次活动的秩序及安全。
三、人在旅途 收获颇丰
1、寓教于乐，快乐游学。研学旅行，让学生觉得很兴奋，出发前，每一个走出校门、准备登车的学生的步伐都是那么轻盈而有活力，兴奋之情溢于言表。路途中，同学们开展各种形式健康的自娱自乐活动，比如歌曲接龙、成语大赛、谜语竞猜等等，气氛非常活跃，从而缓解了旅途的枯燥与劳累。
2、亲身体验，拓宽知识视野。同学们在湖北省博物馆观看历史文物，了解历史的变迁，大家都说这是一节生动、有趣、丰富多彩的人文科学课。武汉大学的菁菁校园更是深深地吸引了学生的目光，穿行在绿树掩映的汉大校园，大家在这里真切感悟到有理想更要有为理想而努力奋斗的行动!多数同学均表示回去要更加刻苦的学习，不畏挫折，为两年后能踏入自己心中的象牙塔而奋斗!
3、培养学生团队精神。研学旅行中，学校按照班级将学生分组，班主任和跟班老师负责把握班级全局，具体每次在活动地点的集合点名由班长负责，班干部协助班主任工作，出现问题及时向班主任和带队导游反映。同学之间也是处处彰显互助友爱的情谊，有的同学初次坐车晕车呕吐，同班同学均积极伸出援助之手。此次活动全程皆无学生掉队违规现象，秩序井然。
4、提高了学生公德意识。上下车时自觉排队，有序上车，吃饭时自觉排队领取食物。大声喧哗的少了，随手乱丢垃圾的现象没有了。有的同学还主动捡拾地上的垃圾杂物，展示了三中学子的优良品质。研学旅行的一个重要目的就是培养学生公德意识，此次活动对此起到了强化作用。
5、增强了学生安全意识。此次研学旅行活动安全方面做得很成功，没有出现一点事故。学校领导最怕的就是安全问题，400余人集体外出，食宿、行车、意外事故等，每项都令人担心，但由于组织到位，事前有预案，每辆车有2位带队老师和一名全程导游敦促教育，安全方面没有出任何问题。另外学生自我保护意识也较强，能听从安排。
三天的研学旅程虽很快结束，但它将深深印在同学们的记忆深处，同学们学会了独立，学会了吃苦耐劳，学会了团队合作，在实践中锻炼了自己，达到了学校组织“研学旅行”的目的。
