基于幼儿身心发展特点，以及已有的良好的早期教育经验，。学校和幼儿园联手，立足于“儿童视角”幼小衔接研究，与联合体内的幼儿园开展深度园校互动。
近日，军星幼儿园的小朋友们，走进八一校园，从校园文化、课堂文化、习惯文化、家教文化几方面感受小学生活。在参观、听课的过程中，孩子们兴奋不已，睁大眼睛不放过每一处风景，感受着学校的军营文化、诗意氛围。
学校不仅仅把幼儿当作客观的对象性存在去开展研究，而是力图把儿童真正的当作幼小衔接教育实践和幼小衔接研究的双重主体，构建多元参与、立体互动的园校联合体。
基于幼儿身心发展特点，以及已有的良好的早期教育经验，。学校和幼儿园联手，立足于“儿童视角”幼小衔接研究，与联合体内的幼儿园开展深度园校互动。
近日，军星幼儿园的小朋友们，走进八一校园，从校园文化、课堂文化、习惯文化、家教文化几方面感受小学生活。在参观、听课的过程中，孩子们兴奋不已，睁大眼睛不放过每一处风景，感受着学校的军营文化、诗意氛围。
学校不仅仅把幼儿当作客观的对象性存在去开展研究，而是力图把儿童真正的当作幼小衔接教育实践和幼小衔接研究的双重主体，构建多元参与、立体互动的园校联合体。