第十七中学百子湾校区开展“新课堂因创造而精彩”主题教学活动

　　2014年11月4日，北京市第十七中学高中教学部百子湾校区，张顺校长提出的本学期“新课堂因创造而精彩”为主题的教学活动在学校报告厅拉开了序幕。参加此次活动的有学校行政副校长范景文，厦门一中驻北京市第十七中学副校长蒋君芳，教学主任凌少双，人大附中教学副校长韩东，及高一、高二的全体教师。高中物理雷磊老师和田勇老师，先后展示了物理教研组共同研讨的“同课异构”的课。

　　课后，高中物理组长杨友元老师讲述了课堂设计的依据及两位教师上课的特点：一是从教学设计的角度：《物理教学大纲》要求，知道“力的作用是相互的”，掌握“牛顿第三定律”并解释有关现象，理解平衡力与相互作用力的异同点。二是学生的前认知分析，初中已经学习过作用力与反作用力的相互之间的关系，但是对于总是大小相等并不太清楚，对于相互作用力大小相等但是产生的效果为什么不同会有疑问，会影响到学生对牛顿第三定律的理解。三是基于教学大纲和学生的学情两位老师确定教学的目标和重难点。分三个阶段落实教学任务：先感知相互作用力，再探究相互作用力之间的关系，最后应用相互作用力解决实际问题。四是雷磊老师这节课侧重在对相互作用力大小总是相等方面设计各种情景和实验帮助学生理解牛顿第三定律。田勇老师侧重在作用力和反作用力与平衡力之间的区别方面。五是抓住学生身边的亲身体验设计实验让学生理解相互作用力，通过学生分组实验和数字化实验传感器探究相互作用力的大小进一步深入理解牛顿第三定律，然后通过各种实例理解和应用牛顿第三定律。田老师的语言风趣幽默，雷老师与学生之间的融洽关系，充分调动学生的积极主动性，老师导，学生在不断解决问题中，总结归纳知识。

　　外聘物理特级韩东老师，对这两节课进行了概括性的总结：一切来自孩子的自我思考，培养孩子关注自然现象和社会生活，在生活体验中挖掘物理规律;学生是主体体现很明显。教学设计学生身边的实验，17中的学生学得很快乐，很阳光;走出教材的框架的束缚，重新整合教学内容，可以再讲完力的概念之后马上讲牛顿第三定律，学生探究的意识会更强;物理学科一定要培养学生的学科思维，不仅要关注高考考什么，更要关注科学的意义。

　　活动最后，教学处凌少双主任对本学期“新课堂”的安排及要求进行了详细的布置。