藁城区推进跟进式教研 加强初中教学指导
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继9月份进行的“诊断式”听课调研之后，近日，藁城区教育局教科所开始对全区初中课堂教学进行“跟进式”指导。
这次“跟进式”指导主要是针对前期“诊断式”听课调研暴露出的问题而进行的。主要措施有：一是找准跟进指导的焦点问题。教研员根据学校的需求，通过分析该校教学、教研中存在的差距，梳理存在的问题及背景，为学校把脉问诊，然后作为跟进的风向标，进行有针对性地研究指导。二是创建多形式跟进指导方式。采取定点跟进、菜单跟进和特色跟进的方式确保跟进指导实效性。定点跟进，即教研员确定1—2所学校，做为定点联系学校，协助学校解决优质课堂创建中的问题。菜单跟进，即学校提出跟进计划，教研员为学校量身定制跟进套餐。特色跟进，即教研员根据学校特色，为特色提供特需跟进。三是尝试研训教一体化工作模式。在跟进指导中，教研员一方面鼓励教师积极开展上示范课、案例分析等教研活动，通过“说课——上课——研讨——再备课——再上课——再研讨”的过程，使教师切身感受到在课例研究中自我反思、同伴互助和专业引领对完善自我、重建教学文化、提高生成效应的魅力和意义，激发广大教师对优质课堂教学境界的不断追求;另一方面针对学校的实际问题，教研员及时进行培训，亲自讲“下水课”，形成了研究—培训—实践一体化的跟进指导模式，实现教师、教研员共同进步。
本次课堂教学跟进指导活动，让学科教研员立足一线，参与学校的教研活动和指导，有效拉近了教研员与一线教师的距离;通过“研训教”一体的跟进指导模式，解决了各初中教学中存在的实际问题，培养了骨干教师，提升了青年教师的教学水平和能力，达到了预期的目的。
(撰稿人：郭金泉 审稿人：张运龙)