“减负”，是一个提了多年的话题，可是在许多地方，“减负”依然作为一个目标，甚至是一个口号存在。减负之难，在于社会依然习惯以成绩论成败。深圳，以改革从源头着手，探索从学生综合素养的高度切入，让孩子真正减负担提素养。
日前，深圳市教育局《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》正式出台，在教育综合改革上先行先试，率先突破，提出培养学生品德、身心、学习的等八大素养，在国内尚属首创。
“与过去提及的学生全面素质发展不同，此次学生综合素养培养实施的配套措施更加到位，推出了‘四轮驱动’的策略。”市教科院相关负责人在解读《意见》时说，从课程改革、评价体系、育人队伍以及开门办学四个方面提升学生综合素养。目前，市教育局正在组织构建市、区、校三级“阳光评价”体系，将实施多方参与开放式评价，既评价学生综合素养发展水平，也评价学校和各区培养学生综合素质的工作绩效，促进全市学校中小学办学质量稳步提升。
“心系学生的终身发展，为孩子一生的幸福奠定好的基础。”郭雨蓉表示，市教育局以培养综合素养为突破口，把教育工作重心和质量标准聚焦到学生综合素养上来，培养与深圳国际化现代化城市定位相匹配的新一代建设者和接班人。
政府发展教育的努力，最终都要通过教师的教育教学工作落实到学生身上，而建设新型育人队伍，正是提升教育质量的关键所在。目前，市教育局正在探索建立校长教师交流轮岗长效机制，相关征求意见稿已向全市教育系统公开征求意见，并拟于今年9月启动首批校长教师轮岗交流工作。力争用3到4年时间，率先实现校长教师资源在全市范围的均衡配置，整体提升我市中小学办学水平和教育质量。