去年九月，我校迎来了天宁小学的张晓燕和向阳小学的孙家璧两位支教老师。两位老师凭着自身良好的业务素质、扎实的基本功、创新的教学理念、精湛的教学艺术、高超的课堂驾驭能力给我校老师留下了深刻的印象。
一、引领课堂教学
继上学期两位老师在我校进行课堂教学展示后。近日，应数学学科组的邀请，她们再一次为我校的全体数学老师进行课堂教学展示，张老师的《找规律》一课，充分调动学生的学习积极性，通过猜一猜、说一说，画一画，想一想等让学生去寻找，发现和感知规律的存在，规律的特征。整节课教学环节清晰，学生的体验丰富，教学效果明显。
孙老师所上的三下《重叠问题》一课通过既……又……这一关联词引入，巧伏重叠思想，整节课教师通过安排学生进行合作交流、自主观察、体验感知等学习过程使学生在体验中建构重叠思想。尤其是孙老师运用电子白板的娴熟水平让听课老师感叹向阳小学电子白板班班进课堂的魅力所在。
二、提升教学质量
近一年来，两位老师都能默默无闻的完成我校安排的教学任务，认真执行学校的常规工作要求，在上学期末均被评为“教学五认真”先进个人。针对班内学生成绩落后面多的实际情况，她们都能及时调整自己在县城学校的教学方法，认真制定提优补差的方法，尤其是经常性的利用课余时间为学习困难的学生提供帮助，为他们补习，为学生的成绩提升助力。我们从学生的学习能力动态评价中清楚的发现学生的数学能力有较大的提升。
三、指导青年教师
近年来，我校的数学青年教师较多，两位支教老师就义务的当起了他们的师父，通过备课、课堂教学展示、撰写论文、辅导学生等多个方面对我校的青年教师给予指导。孙老师还担任了三年级的备课组长，她带领三年级组的3位年轻数学老师认真钻研教材，分析研讨课堂教学，出色的完成的年段内的各项数学活动。通过她还充分利用自己的特长，在校内开设了写字课，每周利用一节课来指导我校的青年教师写字，上学期开设了钢笔字的书写课，本学期是粉笔字的书写课。经孙老师近一年的指导，我校青年教师的汉字书写水平有了较大的提高。
通过支教老师的引领示范作用，为我校的数学教师提供了互相学习、交流的机会，也促进了城乡教学方面的均衡发展。