听，这里发生了什么?像是一群老师在争吵。这怎么可能???
3月13日周四下午17:45-18:30一场激烈的过程性评价研讨会在科技楼505进行着……
过程性评价对于我们来说应该算是比较新的东西，至少现行的过程性评价方式和OA平台对大家来说都是新的。在我们每一个人都使用了过程性评价半年之后，似乎我们每一个人都有话说，但又很难说得清楚、全面。
刘海燕老师看起来很温和，作为主持人她首先系统的介绍了过程性评价，过程性评价是我们新课程体系下的一个重要环节，是引导学生转变学习方式、激励学生不断进步的一个重要手段。接着，刘海燕老师展示上学期过程性评价中比较有特色的案例，并邀请了比较突出的林英老师、张骏成老师与大家分享交流。林英老师旁征博引，经验丰富，详细地介绍了教学过程中遇到的一些评价案例，不断引用秦校长曾经的讲话，激烈着我们深刻反思过程性评价的本质，学会唤醒、激烈、鼓舞学生，还要学会等待。张骏成老师诙谐幽默，用学生喜欢的方式与学生交流，他的评价更多的是鼓励，而且是以学生化的语言，这让学生老师真正的在关注、关心着自己。他还准备了三个笔记本，上面记录着他与每位学生及家长交流的“秘密”。随后，温和的刘海燕老师一石激起千层浪，她接连抛出八个问题困惑：不同层级分数评价?不同教师评价标准的把握?学生作为学习的主体是否应参与评价?插班生、补考生等的成绩记录?未及时填写的隐患?过往成绩的再现?等第评价是否公平、合适?能否真正实现目标?现场突然进入了一场激烈的讨论中,各学科老师在激烈争辩……
最后，刘海燕老师做了精彩的总结发言。我似乎感受到了温和中往往蕴藏着最深邃的力量。研讨会似乎结束了，然而现场激辩的声音仍在继续……