2012年度的WISE教育奖个人贡献奖获得者Madhav Chavan博士和学生们在一起
打开英文词典，上面这样解释WISE的含义：聪明的，有智慧的。
11月中旬，1200多名来自企业、政府、媒体、教育界、非政府组织等各行各业的“聪明人”聚集在卡塔尔首都多哈，参加一个简称是WISE的论坛——第四届世界教育创新峰会，围绕“合作，为了变革”这个主题，一起讨论怎么用“不多的钱让更多的人接受教育”。
“如果孩子们不能去上学，那我们把学校送到孩子身边去”
如何能保证为洪水泛滥地区的学生提供一年内不间断的基础教育，甚至在南亚季风肆虐的季节也能够让学生照常上课，不受气候的任何影响？
2012年世界教育创新峰会奖的获奖项目之一——孟加拉的太阳能供电船屋学校，采用了一种创新的方法。
这个项目的发起者是孟加拉国的一个非盈利组织——Shidhulai Swanirvar Sangstha。他们利用太阳能供电的船屋学校来保证儿童持续接受小学教育而不受南亚季风肆虐的影响。行船沿河而行，河岸附近村庄的学生即可在船上上课，下课之后会把学生送回家中。
这样的教育形式能够满足小学四年级以下的教学需求。
自2002年运营以来，该项目已惠及近7万名适龄儿童。项目资金来源包括农作物种植收入、渔业收入等。
身为评委，北京大学校长周其凤最感动的是这个项目的口号：“如果孩子们不能去上学，那我们把学校送到孩子身边去”（If children can not come to school,then should school come to them）。
今年的获奖项目，分别来自孟加拉国、柬埔寨、智利、丹麦、印度和美国等六国。它们在通过评审委员会的专业评判之后，从14个国家的24个入围项目中脱颖而出。尽管各个国家的经济发展程度不同，但是这6个项目获奖的原因是相同的：对当地社会产生了可考量的积极影响。从另一方面来看，它们尝试用创新思维解决重大国际问题。
这也是这个项目设立的初衷。翻看以前的获奖项目，以BBC为例，它在孟加拉作了一个公益节目，当地的孩子拨打固定的号码，就可以收听BBC的节目，学习3分钟的英文。而拨打手机的费用便宜到当地穷人都认为不贵的程度。
2010年巴基斯坦的一个获奖项目，是一个公益组织在贫民窟建了800多所学校，它的口号是“为穷人办的教育不应该是穷的”。
世界教育创新峰会主席、世界教育创新峰会奖评审委员会主席谢赫·阿卜杜拉·本·阿里·阿勒萨尼博士介绍：“世界教育创新峰会奖（WISE Awards）自2009年创办之初起，就致力于鼓励并表彰那些成功运营的、有变革的教育项目，以激发世界其他国家和地区也能够积极效仿。关于获奖项目的评判标准，评审委员会较为注重两个方面，一是参评项目作出的成就，二是参评项目的运作方式。”
多元的参评项目为困扰当今社会的诸多问题，提供了独特的解决思路：采用新颖的商业模式帮助低收入家庭的孩子接受学费合理的教育课程；将优质教育推广到偏远贫困地区等。
2012年度的WISE教育奖个人贡献奖获得者Madhav Chavan博士和学生们在一起
打开英文词典，上面这样解释WISE的含义：聪明的，有智慧的。
11月中旬，1200多名来自企业、政府、媒体、教育界、非政府组织等各行各业的“聪明人”聚集在卡塔尔首都多哈，参加一个简称是WISE的论坛——第四届世界教育创新峰会，围绕“合作，为了变革”这个主题，一起讨论怎么用“不多的钱让更多的人接受教育”。
“如果孩子们不能去上学，那我们把学校送到孩子身边去”
如何能保证为洪水泛滥地区的学生提供一年内不间断的基础教育，甚至在南亚季风肆虐的季节也能够让学生照常上课，不受气候的任何影响？
2012年世界教育创新峰会奖的获奖项目之一——孟加拉的太阳能供电船屋学校，采用了一种创新的方法。
这个项目的发起者是孟加拉国的一个非盈利组织——Shidhulai Swanirvar Sangstha。他们利用太阳能供电的船屋学校来保证儿童持续接受小学教育而不受南亚季风肆虐的影响。行船沿河而行，河岸附近村庄的学生即可在船上上课，下课之后会把学生送回家中。
这样的教育形式能够满足小学四年级以下的教学需求。
自2002年运营以来，该项目已惠及近7万名适龄儿童。项目资金来源包括农作物种植收入、渔业收入等。
身为评委，北京大学校长周其凤最感动的是这个项目的口号：“如果孩子们不能去上学，那我们把学校送到孩子身边去”（If children can not come to school,then should school come to them）。
今年的获奖项目，分别来自孟加拉国、柬埔寨、智利、丹麦、印度和美国等六国。它们在通过评审委员会的专业评判之后，从14个国家的24个入围项目中脱颖而出。尽管各个国家的经济发展程度不同，但是这6个项目获奖的原因是相同的：对当地社会产生了可考量的积极影响。从另一方面来看，它们尝试用创新思维解决重大国际问题。
这也是这个项目设立的初衷。翻看以前的获奖项目，以BBC为例，它在孟加拉作了一个公益节目，当地的孩子拨打固定的号码，就可以收听BBC的节目，学习3分钟的英文。而拨打手机的费用便宜到当地穷人都认为不贵的程度。
2010年巴基斯坦的一个获奖项目，是一个公益组织在贫民窟建了800多所学校，它的口号是“为穷人办的教育不应该是穷的”。
世界教育创新峰会主席、世界教育创新峰会奖评审委员会主席谢赫·阿卜杜拉·本·阿里·阿勒萨尼博士介绍：“世界教育创新峰会奖（WISE Awards）自2009年创办之初起，就致力于鼓励并表彰那些成功运营的、有变革的教育项目，以激发世界其他国家和地区也能够积极效仿。关于获奖项目的评判标准，评审委员会较为注重两个方面，一是参评项目作出的成就，二是参评项目的运作方式。”
多元的参评项目为困扰当今社会的诸多问题，提供了独特的解决思路：采用新颖的商业模式帮助低收入家庭的孩子接受学费合理的教育课程；将优质教育推广到偏远贫困地区等。
2012年度的WISE教育奖个人贡献奖获得者Madhav Chavan博士和学生们在一起
打开英文词典，上面这样解释WISE的含义：聪明的，有智慧的。
11月中旬，1200多名来自企业、政府、媒体、教育界、非政府组织等各行各业的“聪明人”聚集在卡塔尔首都多哈，参加一个简称是WISE的论坛——第四届世界教育创新峰会，围绕“合作，为了变革”这个主题，一起讨论怎么用“不多的钱让更多的人接受教育”。
“如果孩子们不能去上学，那我们把学校送到孩子身边去”
如何能保证为洪水泛滥地区的学生提供一年内不间断的基础教育，甚至在南亚季风肆虐的季节也能够让学生照常上课，不受气候的任何影响？
2012年世界教育创新峰会奖的获奖项目之一——孟加拉的太阳能供电船屋学校，采用了一种创新的方法。
这个项目的发起者是孟加拉国的一个非盈利组织——Shidhulai Swanirvar Sangstha。他们利用太阳能供电的船屋学校来保证儿童持续接受小学教育而不受南亚季风肆虐的影响。行船沿河而行，河岸附近村庄的学生即可在船上上课，下课之后会把学生送回家中。
这样的教育形式能够满足小学四年级以下的教学需求。
自2002年运营以来，该项目已惠及近7万名适龄儿童。项目资金来源包括农作物种植收入、渔业收入等。
身为评委，北京大学校长周其凤最感动的是这个项目的口号：“如果孩子们不能去上学，那我们把学校送到孩子身边去”（If children can not come to school,then should school come to them）。
今年的获奖项目，分别来自孟加拉国、柬埔寨、智利、丹麦、印度和美国等六国。它们在通过评审委员会的专业评判之后，从14个国家的24个入围项目中脱颖而出。尽管各个国家的经济发展程度不同，但是这6个项目获奖的原因是相同的：对当地社会产生了可考量的积极影响。从另一方面来看，它们尝试用创新思维解决重大国际问题。
这也是这个项目设立的初衷。翻看以前的获奖项目，以BBC为例，它在孟加拉作了一个公益节目，当地的孩子拨打固定的号码，就可以收听BBC的节目，学习3分钟的英文。而拨打手机的费用便宜到当地穷人都认为不贵的程度。
2010年巴基斯坦的一个获奖项目，是一个公益组织在贫民窟建了800多所学校，它的口号是“为穷人办的教育不应该是穷的”。
世界教育创新峰会主席、世界教育创新峰会奖评审委员会主席谢赫·阿卜杜拉·本·阿里·阿勒萨尼博士介绍：“世界教育创新峰会奖（WISE Awards）自2009年创办之初起，就致力于鼓励并表彰那些成功运营的、有变革的教育项目，以激发世界其他国家和地区也能够积极效仿。关于获奖项目的评判标准，评审委员会较为注重两个方面，一是参评项目作出的成就，二是参评项目的运作方式。”
多元的参评项目为困扰当今社会的诸多问题，提供了独特的解决思路：采用新颖的商业模式帮助低收入家庭的孩子接受学费合理的教育课程；将优质教育推广到偏远贫困地区等。