幸福地教，快乐地学，这应该是教育最理想的状态。但在升学压力面前，绝大多数学校进行着“题海战术”，试图通过增加作业量来提高学生成绩。作业多了，每天忙于简单机械的操练，学生很难从学习中找到快乐。
记者日前在浙江省舟山市定海区舟嵊小学采访时，随手翻阅了几本不同年级的《有效作业本》，发现里面的题目设计富有情趣，不再是简单机械的重复抄写，而是结合生活实际，让孩子通过作业学以致用：“请你举个生活中的例子来解释张冠李戴”、“结合课文内容，请你为我们的这片土地写一条宣传保护标语”……类似这样答案多元化的题目很多。数学作业更与生活结合：“假如我市出租车的收费标准是2.5公里以内收费8元，超过2.5公里以后，每公里加收1.80元。李叔叔乘坐了14公里，要付多少钱？”
从2010学年开始，定海区的小学生都收到了一份“大礼”——由该区众多骨干教师共同编写的语文和数学《有效作业本》。按照当地教育局规定，除了这套《有效作业本》里的作业，今后任何学校不得再购买或推荐其他教辅书、练习题，这帖减负“猛药”一举将所有教辅书“请出”了舟山定海的小学课堂。
“轻负优质工作涉及面广，社会各界关注度高，需要推进的工作很多，必须有一个可操作的载体。”定海区教育局叶史品局长介绍说，从小学有效作业本入手，以适量适度的作业来倒逼教师教学行为的转变，通过以点带面，逐步推进，构建轻负优质工作的良性运行机制。
据了解，2009年3月，定海区教育局开始着手编写《有效作业本》，由局长亲自挂帅，分管副局长具体负责，局教育科、区教师进修学校和督导科共同组织实施。《有效作业本》起始在15所学校（占全区小学65%以上），307个班级（占全区小学75%以上）近476位教师（占全区小学74%以上）和14023多名学生（占全区小学83%以上）中先行先试，一年后在全区小学推广应用。
舟嵊小学四年级学生王添欣告诉记者，现在除了作业量少，她喜欢《有效作业本》还有其他理由：“我喜欢旅游，现在的作业本里常常有旅游小知识，做了昨天的作业，我知道去朱家尖的门票总价要100元，而去普陀山要160元的……“以前作业多的时候，晚上10点多了，孩子还在做，我们家长看着也心疼。”一位姓张的学生家长说，这个学期开始，孩子每天要做的作业都在这本《有效作业本》里，学习轻松了，孩子晚上睡得早了，精神充沛了。叶史品告诉记者，《有效作业本》是本地教育骨干根据本地小学生的特点编制的，每道题目都经过长时间的实验和效果对比后确定，一般情况下，一个高年级的小学生，每天只需花上半小时左右的时间，就能完成一天的作业量。
作业减少了，孩子会不会没事干，学业质量是否会下降？一些家长接受采访时表达了类似的担忧。叶史品表示，轻负和优质是一对辩证的关系，减轻学生无效的作业负担，是为了腾出更多的时间让学生发展兴趣爱好，如广泛阅读课外书，参加社团活动和探究实践等，从而达到提高综合素质的目的。按他的话说，减轻学业负担并不意味着减少学习的内容，关键看学生“开不开心”，让学生去做有兴趣的事情，他们不会觉得是一种“负担”。各个学校纷纷探索构建具有自身特色的社团活动，如海山小学编写《社团争章章章精彩》争章手册，通过“文明海山章”、“能力海山章”、“艺术海山章”、“书香海山章”、“绿色海山章”五大系列，开展丰富多彩的社团活动；舟嵊小学更是把社团活动向社区拓展，充分利用周围各个社区资源，香源社区的三色馆、西安社区的爱心夕阳红、东管庙的灯谜社团、留芳的艺术社团都搞得轰轰烈烈。 教育资讯