芦德芹，1960年出生，中学高级教师，朝阳区劲松第一幼儿园保教主任。近年来先后被评为全国模范教师、北京市人民教师、北京市学科带头人，2008年荣获北京市人民教师称号、2009年获北京市特级教师称号，2012年获朝阳区人民教师奖。
“既然承担就要尽职尽责。”这是长年从事幼儿教育的特级教师芦德芹经常讲的一句话。工作26年来，无论在哪里工作，她都严格要求自己，尽职尽责做好工作。这也是她能从一名售货员成为一名朝阳区目前唯一的学前教育特级教师的原因所在。
怀揣“真实” 做教师可信赖的人
2011年，芦德芹接受了朝阳教委、人事科对特级教师给予的任务，走进了垡头幼儿园。从那天起她就暗下决心，一定要协助办好这所幼儿园。还是那句话，“既然承担就要尽职”。
工作中，芦德芹认真思考幼儿园需求，在业务指导方面突出“真实”二字，做教师可信赖的人。所谓真，就是面对垡头幼儿园尚缺乏教学经验的教师队伍、年轻的管理团队和他们工作中的困惑与需求，芦德芹采取确实可行、脚踏实地的解决策略，为教师提供不同的帮助，做到真诚、真心，真正地为幼儿园保教质量及教师发展服务。
所谓实，就是在保教工作中从深入园所的骨干教师、不同层次教师的实际出发，深入教学、教研工作中引领教师解决切身问题，有针对性地指导幼儿园制定帮带方案，并将自己总结的数学活动的“七个回头看”给骨干和青年教师，让教师们学会备课、说课与评课。
教师们深有感触地说：“芦老师总结的数学活动设计原则，让我们在备课、说课、评课中做到心中有清晰的思路，知道怎样备一节数学课和检验评议这节数学课，这也是怎样上一节幼儿喜爱的数学活动的根源。”
在深入垡头幼儿园工作的时期，芦德芹对每一位参与互动的教师都是采取鼓励、真诚、热情的态度与她们互动，用自己的成长经历理解他们的成长过程，用真诚的热爱之情带动教师对事业的热爱。
坚守“责任” 让教学管理人员信服
在深入园所中，有目的地培养垡头幼儿园教学管理者，也是芦德芹工作的任务之一。近年来，垡头幼儿园先后提升了3名骨干做教学管理者，新的岗位对一所新教师聚集的幼儿园同样是挑战。针对幼儿园在教师队伍建设、教科研管理等困惑，芦德芹认真思考并进行指导。
她首先了解垡头幼儿园教师队伍情况，通过座谈了解幼儿园教学管理者的需求，为指导做好充分的准备，有针对性地指导保教管理工作。接下来，她开展教学管理者座谈交流，头脑风暴、案例分析、撰写教学反思等活动，指导管理者在保教工作的提升。特别是开展案例分享活动，对3位教学管理者启发较大，使她们学会对本岗工作的观察、思考与分析。
芦德芹还与3位教学管理人员开展了教学管理反思撰写的活动，目的是通过他们的撰写，来观察每位教学管理者在保教工作中的观察能力、思考能力和分析问题的能力。对待每位教学管理者的反思，芦德芹都会认真观看与思考，并认真为她们写评语。
2012年2月，芦德芹腰椎盘突出需要卧床在家休息。那段时间正值放假，在身体允许的情况下，她坚持去垡头幼儿园工作，由于不能久坐，她就站着与3位教学管理人员进行交流，共同讨论教学问题、教研开展及班级家长工作栏目等，将自己所有经验与其分享，并细心、耐心回答着每位教学管理者的问题。
深入一线 关注教师和管理者成长
在垡头幼儿园指导工作期间，芦德芹始终坚持深入一线，与教师和管理人员面对面接触，得到了广大老师的喜爱与敬佩。她对待老师就像亲人一般和蔼亲切，让老师们真正感受到一名特级教师对大家的关爱与重视。她的执著精神和敬业态度在影响着每一位老师。
在这一学年中，通过芦德芹的指导，垡头幼儿园的管理干部也在不成长。芦德芹对管理干部常说的一句话是：“要让自己成为一个有职业自信的人，就要通过不断的学习、实践、总结来提升自己。”
芦德芹还重视提升管理干部的反思能力。在指导的过程中，她用自己的反思实例，向管理干部们介绍“反思”对提高工作能力的作用。每次活动后，芦老师都要求管理干部写感受、写反思，并利用周末休息时间对每一位管理人员的案例进行细致认真的批阅，调动了教学管理干部努力学习研究的积极性。
在芦德芹的指导下，垡头幼儿园的保教管理、教科研质量、教师的专业化发展方面，都在不断进步。在2011至2012学年度上半学期开展的社会领域教育评优活动中，全园教师取得了两个第一名、一个第二名的好成绩。教育资讯