2013年特岗教师招聘考试综合模拟试卷及答案解析（十）

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20小题，每题1分，共20分)

第1题以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是(　　)

A.联合群体

B.松散群体

C.正式群体

D.非正式群体

【参考答案】

试题解析：

略。

第2题吉尔福特提出的智力理论是(　　)

A.智力二因素论

B.智力形态论

C.多元智力论

D.智力三维结构论

【参考答案】

试题解析：

吉尔福特提出智力三维结构论。

第3题态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的(　　)

A.知识经验

B.观念和信念

C.道德认知

D.道德观

【参考答案】

试题解析：

略。

第4题教师专业发展的不竭动力是(　　)

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.终身学习

D.热爱学生

【参考答案】

试题解析：

终身学习是教师专业发展的不竭动力。

第5题马卡连柯在他的德育实践中，提出并特别重视贯彻(　　)

A.社会主义方向性原则

B.知行统一原则

C.教育影响的一致性和连贯性原则

D.尊重信任和严格要求学生相结合的原则

【参考答案】

试题解析：

马卡连柯在德育实践中，主要提倡的两个德育原则是：尊重、信任和严格要求学生相结合的原则：集体教育和个别教育相结合的原则。

第6题我国颁布的“中小学体育锻炼标准”反映出学校体育的主要内容是(　　)

A.田径和体操

B.田径和球类

C.体操和游戏

D.田径和游戏

【参考答案】

试题解析：

学校体育的主要内容是田径和体操。

第7题下列属于元认知的实例是(　　)

A.学生运用精加工策略巩固知识

B.学生在学习中能举一反三

C.学生能利用复述策略进行记忆

D.学生在阅读时，遇到难点即停

【参考答案】

试题解析：

元认知是对认知过程的调控，“遇到难点即停”就是对阅读过程进行监控和调节。

第8题下列说法中不正确的是(　　)

A.需要具有目的性

B.需要具有方向性

C.需要比较内在隐蔽

D.需要是支配人们行动的外因

【参考答案】

试题解析：

需要是支配人们行动的内因。

第9题平常所说的“大器晚成”表现了智力(　　)的个别差异。

A.能力结构

B.发展水平

C.语言思维

D.表现早晚

【参考答案】

试题解析：

人的智力发展也存在一定的差异，主要表现在智力类型差异、智力发展水平的差异、智力表现早晚的差异和智力的性别差异等方面。智力表现早晚差异是指智力的成熟有早晚之分，有人早慧，有人则大器晚成。

第10题 (　　)是心理活动或意识在某一时刻所处的状态，表现为对一定对象的指向与集中。

A.注意

B.思维

C.意志

D.认识

【参考答案】

试题解析：

注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征之一。

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第11题长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到(　　)

A.以教学为主

B.教学、科研并重

C.教学、科研、生产三中心

D.所有时间用于教学

【参考答案】

试题解析：

学校工作的中心是教学。

第12题班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是(　　)

A.谈话法

B.访问法

C.问卷法

D.作品分析法

【参考答案】

试题解析：

班主任在课余和学生聊天，从中了解学生的情况，属于谈话法。

第13题维果斯基在儿童心理发展观上提出了(　　)

A.阶段发展理论

B.道德发展理论

C.文化历史发展理论

D.人格发展理论

【参考答案】

试题解析：

维果斯基是文化历史发展理论的创始人，特别强调在儿童的发展过程中社会文化历史的作用。

第14题情绪与情感是以(　　)为中介的反映形式。

A.需要

B.动机

C.态度

D.认知

【参考答案】

试题解析：

情绪与情感是以需要为中介的反映形式。

第15题记忆过程包括(　　)

A.识记、保持和遗忘

B.识记、再认和回忆

C.识记、保持和联想

D.识记、保持、再认或回忆

【参考答案】

试题解析：

记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。

第16题心理辅导工作的侧重点是(　　)

A.治疗

B.补救和矫正

C.预防和促进

D.外部指导

【参考答案】

试题解析：

心理辅导工作的侧重点是预防和促进。

第17题 “随机应变”是思维的(　　)品质。

A.广阔性

B.独立性

C.灵活性

D.逻辑性

【参考答案】

试题解析：

“随机应变”反映了思维的灵活性。

第18题对于那些常说“我知道这样做不好，但是就是管不住自己”的学生，教师应该加强其道德(　　)培养。

A.判断

B.意志

C.情感

D.认识

【参考答案】

试题解析：

道德意志是为了实现道德行为所作的自觉努力，表现为能够排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目的把品德的行为坚持到底。题中学生管不住自己恰恰就是道德意志不坚定的表现。

第19题提出“教学过程最优化”思想的教育家是(　　)

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.布鲁纳

D.凯洛夫

【参考答案】

试题解析：

巴班斯基提出了“教学过程最优化”思想。

第20题知识迁移的前提是(　　)

A.已有知识背景

B.学习材料的相似性

C.对原理的运用程度

D.情境的相似性

【参考答案】

试题解析：

知识迁移有主观条件也有客观条件。已有知识背景是知识迁移的客观条件，也是前提条件。

二、填空题(在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共10小题，每题1分，共10分)

第21题《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，以德育为中心，把融入国民教育全过程中。

【参考答案】

试题解析：

社会主义核心价值体系

第22题 “一刀切”违背了人身心发展的__________特点。

【参考答案】

试题解析：

阶段性

第23题学生的向师性决定了教师劳动具有__________特点。

【参考答案】

试题解析：

示范性

第24题研究论文可分为两大类：一类是实证性的研究报告，另一类是___________。

【参考答案】

试题解析：

理论性的学术论文

第25题失明者的听觉一般都比较好，这表现人的身心发展具有___________。

【参考答案】

试题解析：

互补性

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第26题及时复习的理论依据是__________。

【参考答案】

试题解析：

艾宾浩斯的遗忘规律

第27题教师的科研以___________为主，并与自己的教育实践密切相关。

【参考答案】

试题解析：

教育科研

第28题苛勒认为学习是__________的过程。

【参考答案】

试题解析：

顿悟

第29题西周以后，学校教育有了___________与乡学之分。

【参考答案】

试题解析：

国学

第30题参观教学法可分为___________、___________和___________。

【参考答案】

试题解析：

准备性参观　并行性参观　总结性参观

三、名词解释(本大题共4小题，每题2.5分，共10分)

第31题班级管理

【参考答案】

试题解析：

班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

第32题学生申诉制度

【参考答案】

试题解析：

学生申诉制度是指受教育者在其合法权益受到侵害时，依法向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。

第33题最近发展区

【参考答案】

试题解析：

最近发展区是指儿童现有的发展水平和在有指导的情况下，借助成人的帮助才能达到的水平之间的差距。

第34题有意义学习

【参考答案】

试题解析：

有意义学习就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。

四、简答题(本大题共5小题，每题5分，共25分)

第35题商述学习心理学的实践意义。

【参考答案】

试题解析：

(1)有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作;

(2)有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革;

(3)有助于教师判断学生的心理健康水平;

(4)有助于教师依据心理学知识进行自我教育。

第36题试述教育法律救济的作用。

【参考答案】

试题解析：

(1)保护教育法律关系主体;

(2)维护教育法律的权威;

(3)促进教育行政部门依法执政;

(4)有利于推进教育法制建设。

第37题简述教育研究的基本过程。

【参考答案】

试题解析：

(1)选择研究课题;(2)查阅文献资料;(3)制订研究计划;(4)收集研究资料;(5)分析研究资料;

(6)撰写研究报告。

第38题简述班级授课制的优点。

【参考答案】

试题解析：

(1)有利于经济有效地大面积培养人才;

(2)有利于发挥教师的主导作用;

(3)有利于发挥学生集体的作用;

(4)有利于学生多方面的发展。

第39题简述心理健康教育的意义。

【参考答案】

试题解析：

(1)预防精神疾病，保障学生心理健康的需要;

(2)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要;

(3)心理健康教育是学校日常教育教学工作的配合与补充。

五、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)

第40题《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”与教学中的哪一条原则相一致?结合实际，谈谈在教学中应如何运用此原则。

【参考答案】

试题解析：

(1)“杂施而不孙，则坏乱而不修”是说教学不按一定的顺序，学生就会陷入混乱。这句话体现了循序渐进的教学原则。

(2)在教学中，贯彻此原则的要求是：①教师的教学要有系统性;②抓主要矛盾，解决好重点与难点;③教师要引导学生将知识体系化、系统化;④按照学生的认识顺序，由浅入深，由易到难，由简到繁地进行教学。

第41题联系教学实际，谈谈如何对学生进行操作技能训练。

【参考答案】

试题解析：

(1)组织学生进行练习。

(2)在练习中要遵循以下几项原则：

①明确练习的目的和要求，增强学习动机。

②准确的示范和讲解。

③帮助学生掌握正确的练习方法并及时进行反馈。首先，练习要循序渐进，由易到难，先简后繁;其次，正确掌握练习速度，保证练习质量;再次，适当安排练习的次数和时间;再次，练习方式多样化;最后，及时反馈练习结果。

④建立稳定而清晰的动觉。

六、案例分析题(本大题共15分)

第42题林林是一个中学生，学习成绩差，上课经常睡觉，课后不完成作业。平时在学校表现不算太差，对老师有礼貌，但是做事比较冲动，很难控制自己的情绪。在情感上极度憎恨父母，很少与父母沟通，认为父母送他来寄宿学校是逃避对他的管教，是不愿意理他，只想疼爱妹妹一个人。而父母对他的成长却倾注了大量的爱心，但父亲的教育方式不适当，母亲过于软弱。儿子的行为是从父亲的行为中学来的：要想获得尊重，就必须通过粗暴的方式。学校其他同学因他喜怒无常而害怕与他交往。他易激怒，而且欺软怕硬。

请结合相关知识，分析该案例。

【参考答案】

试题解析：

中学生情绪两极性明显，内容丰富，情感体验深刻，反应强度大，易波动、走极端，而且情绪的自我调节能力和控制能力相对差。当他们产生消极情绪时，往往因为不懂控制而给自己或他人带来伤害。林林以暴力宣泄愤怒的做法又很大程度上来自于其父亲的影响，因此对其行为进行纠正的同时，也要对其家庭教育作出必要的干涉。具体做法可采取与家庭成员协调的形式开展心理辅导。协调家庭各成员间的人际关系，通过交流、角色扮演，建立联盟，达到认同，促进家庭成员的心理健康，营造良好的家庭氛围。