据人民日报10月29日的报道说，“‘狼爸’打孩子是教育的艺术吗?”“‘虎妈’的教育理念有没有合理性?”……关于家庭教育，很多人有自己的看法，却也容易“说不好”，迷失在各种似是而非甚至南辕北辙的理念中。日前，教育部印发了《关于加强家庭教育工作的指导意见》，明确了家长在家庭教育中的主体责任，要求广大家长依法履行家庭教育职责，严格遵循孩子成长规律，不断提升家庭教育水平。看似松散宽泛的家庭教育，有了政府指导意见和“国标”。的确，这?家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。近年来，一些家庭出现了重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象，影响了孩子的健康成长和全面发展。
然而，广大家长要及时了解掌握孩子不同年龄段的表现和成长特点，尊重孩子的合理需要和个性，真正做到因材施教，同时提升自身素质和能力，积极发挥榜样作用。中小学生家长要督促孩子坚持体育锻炼，增长自我保护知识和基本自救技能，鼓励参与劳动，养成良好生活自理习惯和学习习惯，引导孩子学会感恩父母、诚实为人、诚实做事。中学生家长要对孩子开展性别教育、媒介素养教育，培养孩子积极学业态度，与学校配合减轻孩子过重学业负担，指导孩子学会自主选择。
有评论者认为，这?“虎妈狼爸”的方式很简单，就是按照自己设计的路线，采取棍棒式教育模式。这种方便快捷的教育办法，在应试教育体系下确实很容易见到成效。不过，这种棍棒之下出好人的模式，对孩子的个性化成长，是一种扼杀。一项调查显示，很多家长只关心孩子的健康安全、学习成绩等现实性因素，对兴趣爱好、性格养成等发展性因素的关注度较低。家庭教育作为未成年人教育与保护的重要组成，其合理性、科学性与否意义重大，若是方式不当就可能贻害无穷。然而，在提倡素质教育多年，而教改也成为当前最重要的课题的大背景下，“虎妈狼爸”式的棍棒和体罚式教育方式的回归，其背后的原因就值得深思。
? 但是，当前的家庭教育存在着很多不尽如人意的地方。“狼爸”“虎妈”受追捧，家长在“孩子健康快乐”和“追求高分牛娃”之间纠结不已。由于各种原因，一些家长没有树立正确的教育观，未掌握科学的教育方法，不尊重子女的健康情趣，不注重培养子女的良好习惯，与学校的沟通配合不够。家庭教育当如何开展，这一直是教育界乃至全社会都颇为关注的一个问题。尤其在近些年来，随着教育理念的更新及法治意识的增强，家庭教育中存在的问题更显突出。教育部《指导意见》显然是对这一社会现状的回应。
而实际上在家庭教育如同人性一样，本就是多元而丰富的，每一个家庭都有独特的家庭教育方式，每一个父母也都有自己与众不同的家庭教育理念。社会既不能要求家庭教育千篇一律，也不能要求每一个孩子都有相似的童年生活。可以说，正是家庭教育的多元培育出人性、人格的多元，支撑起社会的多元。简言之，家庭教育的多元性是一个开放社会的必然特征。严格从法律意义讲，“虎妈狼爸”式的体罚方法，与保护未成年人的要求并不相符。不过，家庭教育一直被视为家庭私事，未成年人的权利并没能得到相应的保护。
其实，这种行为放到法治完善的国家属于违法行为，会受到法律的制裁;若是性质较为严重，孩子对此有抵触情绪，家长不但可能会面临较重的处罚，甚至可能失去监护权。由于家庭是未成年人权利落实的主要场所，家庭教育也是未成年人权利践行的主要载体。所以无论何种家庭教育，都必须要遵循一个基本的底线、持守一个基本的框架，这一底线与框架，就是未成年人的正当权利。而只有在权利底线之上的自由，法律框架内的多元，才是良性的、积极的。这才是我们社会在讨论家庭教育时应予真正关注的问题，但社会却往往忽略了这一点。
? 虽然国家已经颁行了保障未成年人权利的法律条文，但法律执行的疲软与暧昧使得社会中并未建构起未成年人权利保障的坚实堡垒。更何况，法律界定下的未成年人权利仅仅是最基本与粗线条的，未成年人应予享有的权利应该远比法律的界定要更丰富。但很显然，在我们社会中，前者尚称匮乏，后者更无所依存。由此造成的结果是，家庭教育乱象重重，家庭场域中，未成年人权利难以保障。在自由与个性的名义下，在爱心与好意的名义下，在社会现实压力的名义下，很多家长们实际上做着侵害孩子正当权利的事情。所谓“狼式教育”，所谓“棍棒下面出孝子”，实则是肆意侵害孩子正当权利的行为。
毕竟?在家庭教育的问题上，我们社会的当务之急并不在于讨论与界定何种教育方式是好的家庭教育，更不在于为家庭教育建立一个正确的模型，而在于在全社会中确立起未成年人权利的界线与内涵，建立家庭教育必须持守与遵循的底线、框架。换言之建立家庭教育的“负面清单”，在全社会中建立家庭教育中什么行为不可为、不能为的共识。而这也是政府部门的职责所在，严格来说，政府部门对于习俗的矫正，应该采取建立不能为的“负面清单”、令行禁止的法律底线的方式。
对于孩子的成长，家庭教育可谓很重要的一维，不可或缺。问题是，这一维究竟能占到多大的分量。中国的父母，尤其是年轻父母，几乎都是双职工。他们每天能够跟孩子呆在一起的时间并不多，所谓家庭教育对他们而言，概念远大于内容。孩子们每天见得最多的是老师、同学、爷爷奶奶或姥爷姥姥，爷爷奶奶姥爷姥姥很多时候简直是又当爹又当妈，真爸妈们连真做爸妈的机会都每每会被艰难的生活蚕食殆尽，哪里还有多少机会在孩子面前扮“虎妈狼爸”!
仔细思考一下，目前的?环境对于孩子成长的重要性，怎么讲都不为过。在我们中国目前可以说比较特殊的国情之下，除了家长这个小环境，更要紧的还确实有爷爷奶奶、姥爷姥姥、老师同学这些个大环境;而学校教育，对孩子的兴趣爱好、性格养成，健康心理和道德观的引导培养，庶几可谓具有决定性的意义。谁也别忙着推卸责任。否则，面对已然成为“虎子狼女”而束手无策的父母们，可能就不得不做“虎妈狼爸”了。教育部的一纸政令，管得了那么多吗?