吹得鼓鼓的气球会自己在地上爬，不动手就能将两个套在一起的纸杯分开，矿泉水瓶会爬坡，向两个塑料小球中间吹气它们会靠得更紧……这些看似神奇的情景，在长春71岁退休老教师崔明士的演示下轻松实现，过程就像在变魔术。老人说:“应该让孩子们动手、动脑学科学，边玩边学。”
科学小实验像是变魔术
7月16日，记者来到崔明士老人家，客厅的桌子、茶几和书架上摆满了他制作的实验用具。
“这个我给它取名叫吹不离。”崔明士拿出一个用塑料药瓶做底座，铁丝上悬挂着两个小球的实验用具。两个银色的小球悬挂在铁丝上稍有些距离。“你们吹口气，看看能不能将这两个小球分开?”崔老师说。记者顺着两个小球中间的缝隙，吹了一口气，结果两个小球却紧紧地靠在了一起。崔明士老师又将两个小球放在水下，顺着中间的缝隙冲水，两个小球还是不肯分开。
“当吹气的时候，球中间的空气流速加快，而球两边的空气流速不变，根据流速大的地方压强小这个原理，压强大的外界空气就会向压强小的小球中间挤压，使两个球紧紧靠在一起。”崔明士说。随后，他又演示了矿泉水瓶爬坡、气球在地上跑等实验。每个实验都是运用简单的科学小知识，但通过实验展示却如变魔术般生动有趣。崔明士说，这些科学小实验主要面向学龄前儿童和小学生。
编实验教材配歌谣助记忆
崔明士今年71岁，1963年开始执教，2003年退休。“教书教了一辈子，除了外语，我都教过。总想着退休后，再做些什么。”崔明士说，他发现孩子们的成绩越来越好，但是动手能力却越来越差。他总在自己的课堂上让孩子们动手做实验，他发现这样做孩子更愿意学习。退休后，他买了烧杯、天平等实验工具，并将矿泉水瓶、纸盒等旧物利用起来，做了100多个实验用具，在社区里教孩子们动手做实验。看到孩子们愿意学，崔明士开始编写实验教材，将制作实验用具的材料、步骤等写进教材，并且还给每个实验编写了一首歌谣，方便孩子记忆和理解。“教材里一共有70个小实验，在每个实验后面还特意留了空白，让孩子们写下自己的想法。”崔明士说，他希望孩子们提高动手能力，摆脱高分低能的怪圈。
一个实验用具要反复试验
在崔老师家众多的实验用具中，有一个最不起眼的叫“站立的油笔”，是用纸盒、油笔和磁铁制作的。制作的时候花费了他一天的时间。“其实这个很简单，就是根据同极相斥、异极相吸的原理，但是一开始利用同极相斥的原理，试验了一上午，圆珠笔就是站不起来。后来，将磁铁翻过来，利用异极相吸的原理，圆珠笔才立住了。”崔明士说，虽然原理都很简单，但是要教给孩子们，就要认认真真的，不能有一丝马虎。吴睿文是东北师范大学附属小学的科学老师。16日，他去拜访了崔明士，希望邀请崔老师去学校传授一下经验。吴睿文说，崔老师的家就是个科学实验室，孩子们来一定会特别高兴。“崔老师给孩子们讲解科学知识，让科学更生活化，更贴近孩子的生活，这个要比在博物馆看一看展览品更真实、更生动。”吴睿文说，崔老师的这些实验课题，可能会出现在孩子们的课堂上。