两年来，湖岭镇中学八（3）班班主任周亮燕老师坚持组织学生户外晨读，让朗朗书声响彻在校园一角，成了一道美丽的风景。“别样晨读，目的不是追求花样，而是创新方式，让它更适合校园环境和学生状态的变化”，这是她对晨读新方式的理解。
一、 改变环境，活跃氛围
周亮燕老师说，她之所以打破旧的晨读方式主要有以下三个原因：一是教室里空间相对狭小，空气不好；二是学生们的位置是固定的，不利于交流；三是师生的面对面互动受限制，不利于教师广泛关注每一个人。把晨读地点搬到了校园林荫道上，形式独特，能让学生感觉新颖，对每个晨读都充满期待。
二、 小组合作，相互监督
周老师为别样晨读设计了独特的读书方式。学生们以小组为单位进行晨读，内容由小组长自由安排。老师在晨读期间可以自由穿梭在学生中间，进行巡视监督，或指导、或与学生一起参与朗读，形成师生共读的温馨场面。
周老师说，现在很多孩子不读书了，这种现象必须要改变。户外晨读，是让每一个人都发出洪亮的声音，让每一个学生都能受到老师的关注。虽然只是形式的变化，但真正改变的是学生学习的态度。
三、开放交流，相互促进
“他们取得好成绩，得益于晨读养成的良好学习习惯”，周老师说。该班晨读自七年级实施以来，一直是纪律模范班级，各科成绩表现优异。
学生能在户外广阔的空间里，自由舒展，呼吸早晨新鲜的空气，有助于学生们提高记忆力，达到更好的记忆效果，还形成了互相交流、互相帮助、相互促进的学习氛围。同时，学生的思维更加开放，也能更加主动和周边同学、老师交流。
据笔者了解，周亮燕每天早上要从瑞安县城出发，驱车40多公里，赶到学校组织学生晨读，这样的做法，她已经坚持了200多天。（来源：瑞安市教育局 项学品 黄荣格）