为贯彻落实省教育厅深化课程改革和加强创新教育的精神，结合省教育厅教研室“以STEAM教育为抓手，夯实中小学科学教育，加强技术应用能力学习，切实推进研究性学习，培养学生创新精神与实践能力”的要求，为了提升我市教师开展STEAM教育工作的能力，5月10日--11日，湖州市教科研中心在安吉县天荒坪小学举行了“湖州市STEAM项目案例设计”专项培训活动。各县区STEAM教育联络员、湖州市STEAM教育研究中心成员、参加展评教师及各校开展STEAM教育的骨干教师60余人参加了此次活动。活动由市教科研中心唐波老师主持。
本次培训活动的形式为“STEAM项目案例”展评及专家点评。由各县区推荐参加展评的14个案例，均是已实施过的、成熟的学习项目。汇报中，各项目负责人重点围绕“项目名称、学习目标、问题情境、教学准备与课时安排、项目实施过程、学习评价方法与典型作品”等方面，通过PPT的形式进行展示，让参训教师受益匪浅。
活动中，吴兴区研训中心副主任侯小英、吴兴区研训中心朱颂伟、南浔区教育教学和培训中心潘建祥、德清县教育研究中心孙秋生、长兴县教育研究中心李勇胜、安吉县教育科学研究中心副主任汤红等专家，对展评案例进行了精彩的点评。
市教科研中心STEAM教育项目负责人唐波老师对本次活动进行了总结。唐波老师首先对参加本次展评老师的精心准备表示感谢，认为14位参评教师，通过PPT的形式，围绕学习目标、问题情境、教学准备与课时安排、项目实施过程、学习评价方法与典型作品等内容，精彩呈现了各校STEAM 教育的开展情况，让我们分享了这些老师的成果。同时感谢各位专家对展评案例的精彩点评，认为专家们能够把握STEAM教育的内涵，结合项目案例开展实际，给出了中肯的评价。
关于STEAM教育的评价，唐波老师认为目前在国家的层面，还没有明确的评价标准，但有几个方面已达成共识：通过项目学习培养学生的动手能力、合作能力、表达能力，培养学生的创造性思维和批判性思维;项目学习包含严格的跨学科的学习内容，开放的问题解决方案;项目学习应该由真实问题引入，设置的情景具有挑战性、开放性，能够激发学生的学习兴趣;用设计的视角去看问题，用工程的流程解决问题;通过团队合作完成复杂任务，学会反思并改进项目方案;学习评估是连续的和多样的，学生理解评价量规运用;项目学习必须出作品，并能够解释任务和目标。
最后，唐波老师围绕湖州市STEAM教育工作的区域推动，谈了四点设想：一是发挥湖州市STEAM教育研究中心的作用，提炼与推广STEAM项目案例;二是挖掘总结湖州市STEAM教育工作经验，做好STEAM教育案例的征集工作;三是搭建STEAM教育工作交流平台，组建湖州市STEAM教育联盟;四是提升教师STEAM教育能力，开展STEAM课堂教学展示培训。
