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通辽市特殊教育学校启智小学部教师音乐游戏课程分享
来源:通辽市特殊教育学校 日期:2019-06-11 浏览

  6月10日上午,绘本馆的老师如约来到通辽市特殊教育学校,这次绘本馆的老师为启智小学部的教师们带来了音乐游戏课程分享,以期通过音乐游戏促进智力障碍儿童各方面能力的提高。

  音乐游戏能增强特殊儿童对音乐的兴趣,培养音乐节奏感,提高其对音乐的辨别能力和感受能力,促进动作的协调发展,还能发展其想象力,创造力,主动性和积极性,并且培养积极愉快的情绪和良好的个性品质,因此音乐游戏是促进特殊儿童全面发展的有效手段。

  老师从儿童全脑开发讲起,左脑管理右侧肢体的活动,具有语言、感念、数字、分析、逻辑推理功能;右脑管理左侧肢体的活动,具有音乐、绘画、空间几何、想象、总和功能,音乐能够开发孩子的右脑。

  听觉反应游戏能够培养特殊儿童听动协调能力。老师通过“水果蔬菜”、“分辨水果”及“物品功能”等几个反应游戏向教师们展示了如何提高孩子的听动协调能力。

  通过《包饺子》的课程设计,老师展示了如何上好一节音乐游戏课。课程环节包括课前律动、感受音乐、转换语言、感受节奏、与音乐游戏结合及与乐器结合多个环节。课程环节紧密相扣,内容科学合理、循序渐进,符合幼儿的生理及心理特点。优秀成功的音乐游戏教学活动,需要教师不断摸索并灵活运用有效教育策略,还需要教师将这种“教”的策略转化为特殊儿童“学”的策略,并且需要教师有一定的艺术结构和教学节奏,教师只有用心思考、精心设计教学活动中起承转合的每一个环节,才能确保教学活动富有艺术美感,让特殊儿童在一种张弛有度、收放自如、动静交替的动态艺术情境中,积极主动地学习,使教学过程得以优化,从而让教师及特殊儿童共同获得音乐活动带来的满足与快乐。

  老师通过《何家公鸡何家猜》、《外国集体舞》、《县官断案》等多个音乐游戏全方位的展示了音乐游戏的魅力!

  今天的音乐游戏课程分享,绘本馆的老师讲的深入浅出,教师们听得认真、学得开心,大家受益匪浅的同时引起共鸣——音乐游戏在辅助教学的同时,对特殊儿童行为疗育效果更是显而易见的!老师们纷纷表示,在今后的教学工作中会将音乐游戏融入到各学科的教学中,进一步提高智力障碍儿童的全面发展!