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定西市教育脱贫攻坚成效显著
来源:定西党政网 日期:2019-02-11 浏览

  近年来,定西市紧紧围绕中央和省市打赢脱贫攻坚战的总体部署,按照“两不愁、三保障”和“发展教育脱贫一批”总体要求,充分发挥教育在脱贫攻坚中的基础性、先导性作用,以“绣花”功夫精准聚焦贫困群众接受教育最迫切、最突出的问题,明确教育脱贫攻坚目标要求和任务措施,教育脱贫攻坚工作成效显著。

  一是落实法定职责,义务教育控辍保学成效显著。制定下发了《关于进一步加强控辍保学工作的通知》,进一步明确了各级政府控辍保学的主体责任,家长及监护人的法定责任和学校的监管责任。把义务教育控辍保学工作作为脱贫攻坚必须完成的硬任务,进一步靠实工作责任、健全工作机制、提高教育质量、落实帮扶政策、完善保障措施、聚焦突出问题、定期通报督查,扎实开展了义务教育控辍保学工作。2018年2月份以来辍学的365名适龄少年儿童中通过劝返已经复学364人,劝返率达99.7%,建档立卡贫困家庭无学生因贫失学辍学。

  二是加大投入力度,薄弱学校办学条件得到有效改善。进一步加快义务教育薄弱学校改造建设步伐,2014年以来全市投入资金21.9亿元,其中市县投入3.32亿元,改造建设义务教育办学条件,农村学校全部实现了标准化,“20条底线”办学标准提前完成,初中和小学生均校舍面积达到了14.6和7.2平方米,有效保障了农村孩子就近接受良好基础教育的权利。由于农村学校办得好,部分农村学校学生实现了回流。临洮县明堂小学离县城8公里,部分学生选择去了城区读书,2013年以来近40名学生从其他学校转了回来。2017年8月,原国务院刘延东副总理在临洮县明堂小学视察后,对定西市改善农村办学条件的做法给予了充分肯定。

  三是创新发展模式,学前教育得到快速发展。2015年以来,投入资金4.5亿元,改造建成行政村幼儿园858所,实现了1000人以上有需求的行政村幼儿园全覆盖,全面提高了学前教育普及程度。为了进一步解决近年来学前教育快速发展中呈现出的不充分不平衡问题,先后制定出台了推行学前教育集团化办园模式改革指导意见、“名园+民园”合作办园工作方案等,全面开展了“名园+”模式的集团化办园模式改革。目前全市建立学前教育集团30个,36所名园与227个农村园、薄弱园、新建园、民办园建立了结对帮扶关系开展了合作办园。通过共建共享、互帮互带,名园与帮扶园统一工作计划、统一管理制度、统一活动安排、统一质量要求,定期开展园长互访、管理人员交流任职、送教送培、跟岗学习等活动,有效促进了集团内优质教育资源共享,实现了集团内幼儿园办园条件同步改善,规章制度同步完善,园务管理同步规范,师资素质同步提高,保教质量得到了全面提升,进一步满足人民群众对学前教育的优质化、多样化需求。2018年8月19日,《中国教育报》对定西市推进集团化办园模式改革提高保教质量的做法在头版头条进行了报道。

  四是升级应用水平,优质教育资源实现共享。2014年以来,定西市投入资金2.18亿元,为义务教育阶段学校配备多媒体班班通教学设备8081套、计算机2.4万台,进一步完善了“三通两平台”建设与应用。安定区李家堡学区依托项目配备的多媒体教育设备,2017年率先在全市农村学校探索实施“阳光课堂联盟”教学模式, 形成了一校带多校、一点带多点的“互联网”教学模式,实现了优质教育资源网络共享。这一教学模式改革受到了中央电视台、新华社等中央媒体的宣传报道。临洮县在学校现有电子白板的基础上,通过接入互联网,安装沪江CCtalk教学软件,在中小学、教学点、幼儿园建成互动教室237个,实现了有网络学校网络教学全覆盖。2018年5月,在北京举办的“全国多媒体应用典型案例”展上,定西市“阳光课堂联盟”教学模式作为甘肃多媒体应用亮点进行了展出。

  五是健全资助体系,保障贫困学子顺利完成学业。目前,定西市全面建立了覆盖学前教育、义务教育、普通高中教育、中职教育和高等教育等各个学段的学生资助体系,形成了以国家和省上政策性资助为主,社会民间捐资助学为有效补充的助学格局,有力地保障了不让一名学生因家庭经济困难而失学,为脱贫攻坚工作做出了积极的贡献。先后促成了定西国镜教育帮扶基金、曹德旺(甘肃定西)励志奖学金等助学项目的设立。国家资助政策新体系实施以来,全市累计资助学生137.8万人,落实资助资金22.3亿元。

  六是完善激励措施,乡村教师待遇全面提升。把提高乡村教师待遇作为保障和提升农村教育教学质量的根本举措,全面落实各项惠师政策,保持了乡村教师队伍的稳定健康发展。2016年以来共落实乡村教师生活补助资金1.88亿元,人均补助300元以上。为进一步改善乡村教师的办公生活条件,2018年启动实施省办实事教师周转宿舍项目,投入资金1920万元,在5个项目学校建设周转宿舍210套7340平方米。为提升农村学校教师素质,我市全面加强针对乡村教师的培训和激励措施。通过建立完善乡村教师荣誉制度,职称评聘、评优选先向基层教师重点倾斜,对从教10年以上的乡村教师择优表彰,进一步增强了乡村教师的职业荣誉感和吸引力,使他们能够留得住、安下心、教得好。